Suma de ángulos y ángulo exterior
Arranca las tres esquinas de un triángulo de papel y júntalas por sus puntas. Forman una línea recta de 180°, sea cual sea el triángulo inicial.
Arranca las esquinas y alínealas
Dibuja un triángulo de cualquier forma en un papel usado y recórtalo. Marca cada vértice con un punto para distinguir las puntas. Ahora arranca las tres esquinas y colócalas una junto a otra, de modo que los tres puntos coincidan y los bordes se toquen. Los trozos forman una línea recta por abajo. Repite con un triángulo largo y delgado y con otro casi equilátero. Encajan igual cada vez. Las tres esquinas de un triángulo juntas forman un ángulo llano de 180°.
Arrastra para girar. Usa la rueda de desplazamiento o separa y junta dos dedos para cambiar el zoom.
Arrancar y arrastrar apuntan a la respuesta, pero no la demuestran. El papel se rompe de forma irregular y en la pantalla cada ángulo se redondea a una décima de grado, como se indica en el panel. Probar con diez triángulos, o con mil, sigue siendo probar solo algunos. Una demostración debe valer para todos a la vez, incluso los que nadie ha dibujado.
Una recta paralela convierte el experimento en una demostración
Para la demostración de OpenStax, que se remonta a Euclides, dibuja una recta adicional. Por el vértice superior C, traza la paralela a la base AB. Observa los tres ángulos que quedan sobre esa nueva recta en C. El de la izquierda y el ángulo A son alternos internos entre paralelas, así que son iguales. El de la derecha y el ángulo B también son alternos internos y, por tanto, iguales. El del medio es el propio ángulo C. Los tres forman una línea recta por C, así que suman 180°. Sustituye los dos exteriores por A y B y obtendrás A + B + C = 180°. Ningún paso depende de la forma del triángulo.
El ángulo exterior es la suma de los dos ángulos interiores no adyacentes
Prolonga un lado del triángulo más allá de un vértice. El ángulo entre esa prolongación y el lado siguiente es un ángulo exterior. En C, el ángulo exterior y el interior C quedan juntos sobre una recta, así que ángulo exterior = 180° − C. Pero A + B también es 180° − C. Por tanto, el ángulo exterior en C es igual a A + B, la suma de los dos interiores no adyacentes a él. Euclides lo enuncia en la misma proposición 32, antes de la suma de ángulos. Si A = 40° y B = 65°, el ángulo exterior en C es 105°, y no necesitas calcular C, que mide 75°.
Arrastra para girar. Usa la rueda de desplazamiento o separa y junta dos dedos para cambiar el zoom.
Toma un ángulo exterior en cada vértice y súmalos. Cada uno es 180° menos su ángulo interior, así que los tres juntos suman 3 × 180° − 180° = 360°. Si recorres una vez el contorno de un parque triangular, giras una vuelta completa. Ese es el corolario de Proclo aplicado al triángulo.
Hallar ángulos desconocidos con álgebra
Con la suma de ángulos puedes resolver muchos problemas de dibujos mediante una ecuación de una línea. OpenStax presenta un triángulo cuyos ángulos miden x, x + 17 y 3x − 62 grados. Al sumarlos, 5x − 45 = 180, de modo que 5x = 225 y x = 45. Los tres ángulos son 45°, 62° y 73°, y sí suman 180°. Termina siempre con esa comprobación: cualquier error de álgebra se detecta enseguida. En un triángulo isósceles, recuerda que los dos ángulos de la base son iguales, así que un ángulo de 40° en el vértice opuesto deja (180 − 40) ÷ 2 = 70° para cada ángulo de la base.
Ángulos interiores: A + B + C = 180°. Ángulo exterior en C = A + B. Un ángulo exterior en cada vértice: 360° en total.
- Dos ángulos de un triángulo miden 55° y 82°. Halla el tercero.
- Dos ángulos de un triángulo miden 26° y 98°. Halla el tercero.
- Un ángulo agudo de un triángulo rectángulo mide 28°. Halla el otro ángulo agudo.
- En el triángulo ABC, A = 40° y B = 65°. ¿Cuánto mide el ángulo exterior en C?
- Un ángulo exterior de un triángulo mide 130° y uno de los dos interiores no adyacentes mide 50°. Halla el otro.
- Los ángulos de un triángulo son x°, (x + 17)° y (3x − 62)°. Halla x.
- Los ángulos de un triángulo están en razón 1 : 2 : 3. ¿Cuánto mide el mayor?
- Toma un ángulo exterior en cada vértice de un triángulo. ¿Cuánto suman?
- Cada ángulo de la base de un triángulo isósceles mide 52°. Halla el ángulo entre los lados iguales.
- ¿Por qué arrancar las esquinas de diez triángulos de papel no es una demostración?
- Solo compruebas esos diez triángulos y de manera aproximada
- Los triángulos de papel tienen más de 180°
- Arrancar las esquinas cambia mucho los ángulos
- Para demostrarlo hace falta un transportador
- «El ángulo exterior en C es 180° − C, así que no tiene nada que ver con A y B». Ambas cosas son ciertas a la vez: 180° − C y A + B son el mismo número. Usar A + B suele ahorrar un paso, porque no necesitas hallar C.
- «Un triángulo más grande tiene una suma de ángulos mayor». Al ampliar un triángulo, los lados crecen, pero los ángulos no cambian. La suma es 180° tanto en un triángulo de una estampilla como en uno dibujado a lo ancho de una cancha de fútbol.
- «En la pantalla los tres ángulos suman 179.9°, así que la regla es falsa». En el laboratorio de trigonometría cada ángulo se redondea a 0.1°, por lo que los tres números redondeados pueden desviarse en 0.1. La suma exacta de la línea Suma es 180°.
- Ángulos interiores de cualquier triángulo: A + B + C = 180°.
- Demostración: una recta por C paralela a AB y dos parejas de ángulos alternos internos.
- Ángulo exterior en C = A + B, los dos ángulos interiores no adyacentes a él.
- Los ángulos exteriores, uno por vértice, suman 360°.
Fuentes de este curso (7)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수03-08] 이등변삼각형·정삼각형, [4수03-09] 직각삼각형·예각삼각형·둔각삼각형, [4수03-25] 삼각형과 사각형의 내각의 크기의 합을 여러 가지 방법으로 추론; 초등학교 5~6학년군 [6수03-01] 합동·대응점·대응변·대응각, [6수03-14] 삼각형의 넓이(높이가 삼각형의 외부에 있는 것도 다룸); 중학교 1~3학년군 [9수03-03] 삼각형의 작도, [9수03-04] 삼각형의 합동 조건, [9수03-05] 삼각형의 내각과 외각, [9수03-09] 이등변삼각형의 성질을 합동 조건으로 정당화하고 증명이라는 용어 도입, [9수03-12]·[9수03-13] 닮음·닮음비·삼각형의 닮음 조건, [9수03-15] 피타고라스 정리를 추측하고 정당화, 역은 직관적으로 이해하고 직각삼각형 판별에 사용; 용어와 기호 대변, 대각, 내각, 외각, 증명, 닮음비, △ABC, ≡, ∽)
- Textbook: OpenStax, Contemporary Mathematics, 10.3 Triangles (triangle from three noncollinear points; acute, right, obtuse; side a opposite angle A; hypotenuse and legs; angle sum 180° by a parallel line and alternate interior angles; x, x + 17, 3x − 62 gives 45°, 62°, 73°; SSS, SAS, ASA, AAS; similar triangles, scaling factor; tower shadow 180 ft with a 9 ft truck and 15 ft shadow gives 108 ft; Thales and the pyramid: openstax.org/books/contemporary-mathematics/pages/10-3-triangles)
- OpenStax Prealgebra 2e, 9.3 Use Properties of Angles, Triangles, and the Pythagorean Theorem (a² + b² = c²; Pythagoras around 500 BCE; 13 ft ladder 5 ft from the wall; 10 inch bracket about 7.1 inches; similar triangles: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/9-3-use-properties-of-angles-triangles-and-the-pythagorean-theorem)
- 9.4 Use Properties of Rectangles, Triangles, and Trapezoids (A = ½bh from half a rectangle; isosceles and equilateral; equilateral perimeter 93 in: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
- OpenStax Precalculus 2e, 8.2 Non-right Triangles: Law of Cosines (Heron’s formula with semi-perimeter s; sides 10, 15, 7 give s = 16 and area about 29.4; Chicago lot 62.4, 43.5, 34.1 m gives about 711.4 m²: openstax.org/books/precalculus-2e/pages/8-2-non-right-triangles-law-of-cosines)
- History for story blocks only: Euclid’s Elements, D. E. Joyce edition, Clark University (Book I Prop. 20 triangle inequality and Heron’s shortest-path problem; Prop. 26 and its guide on congruence theorems, SSA ambiguity and side-side-right angle; Prop. 32 exterior angle and angle sum, Proclus corollaries; Prop. 47 and its guide on Old Babylonians ca. 1900 to 1600 BCE, Plimpton 322, the Zhou bi hypotenuse diagram, Proclus; Prop. 48 converse; Book VI Prop. 4 equiangular triangles: mathcs.clarku.edu/~djoyce/elements/bookI/propI47.html)
- MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, Heron of Alexandria (formula proved in Metrica Book I; eclipse of 13 March 62; side of 720 about 26 5/6: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Heron/) MacTutor, "Euclid of Alexandria" (born about 325 BC, died about 265 BC; dating for the Elements, about 2,300 years ago: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Euclid/, checked 2026-10-19).
Fecha de consulta: 2026-10-19