Repetición y variación

En los primeros ocho compases de una melodía popular francesa de 1761, solo cuatro compases contienen material que no se ha oído antes.

Los oyentes necesitan algo a lo que agarrarse. Si cada compás de una canción trae notas nuevas, el oído no puede predecir nada y la melodía se escapa. Si todos los compases son iguales, se vuelve aburrido en pocos segundos. Los compositores trabajan entre esos dos extremos: presentan una idea corta, la repiten para que se quede y luego la cambian para que la canción siga avanzando. Esta unidad muestra tres herramientas para lograrlo: la repetición exacta, la variación y la secuencia.

El motivo

La idea más pequeña que todavía se reconoce se llama motivo: unas pocas notas con un ritmo claro, a menudo de un solo compás. Un motivo es como una palabra que la canción usa una y otra vez. En el creador de canciones, un motivo es el patrón de celdas de un compás. El panel bajo la cuadrícula compara cada compás con los anteriores e informa de lo que encuentra.

Repetición exacta

La herramienta más sencilla es tocar de nuevo el mismo compás o los mismos dos compases. La repetición ayuda a aprender una melodía después de oírla una vez, y por eso las canciones infantiles y los cantos son tan fáciles de seguir. En la cuadrícula, el botón que copia los compases 1 a 4 en los compases 5 a 8 hace que toda una mitad de la canción se repita de una vez. Por sí sola suena inacabada, un problema que resuelve la unidad de pregunta y respuesta.

Variación

Una variación conserva parte de una idea y cambia el resto. Puedes mantener el ritmo y cambiar las notas, mantener las notas y cambiar el ritmo, o mantener la primera mitad del compás y cambiar el final. El oyente sigue oyendo el vínculo con el original, así que el compás nuevo suena a la vez familiar y fresco. Una buena regla práctica es cambiar una sola cosa a la vez. Si cambias notas y ritmo juntos, el vínculo suele romperse.

Secuencia

Una secuencia repite un patrón más agudo o más grave. El ritmo y la forma se mantienen, pero todo sube o baja el mismo número de grados de la escala. Las secuencias permiten que una melodía viaje a algún lugar y siga sonando ordenada. Como la cuadrícula usa solo notas de la escala, subir un patrón una fila lo mantiene en la tonalidad de forma automática. El panel marca un compás como secuencia cuando tiene el mismo ritmo que un compás anterior y cada nota se ha movido el mismo número de filas.

Pruébalo

Presiona Reproducir y lee la línea Repeticiones del panel. Los compases 5 y 6 son los compases 3 y 4 movidos una fila hacia arriba, una secuencia, y los compases 7 y 8 repiten exactamente los compases 5 y 6. Ahora haz tu propia versión: cambia una nota del compás 8 sin cambiar su ritmo y mira la línea Repeticiones: deja de mostrar que el compás 8 repite el 6 y en su lugar indica el mismo ritmo o una secuencia. Luego vacía la cuadrícula, escribe un compás y construye ocho compases a partir de él con una repetición, una variación y una secuencia.

En el pentagrama de arriba, las primeras cuatro notas son el compás 3 y las últimas cuatro son el compás 5. Cada nota del segundo grupo está una línea o un espacio más arriba, que es exactamente lo que parece en el papel una secuencia un grado hacia arriba.