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Crea una canción

Escribe una melodía de ocho compases en una cuadrícula, ponle acordes debajo y escúchala. Las seis unidades tratan de la forma de la melodía, la repetición y el cambio, los cuatro acordes I, IV, V y vi, el ritmo, las frases de pregunta y respuesta, y cómo terminar una canción que puedas compartir con un enlace. La cuadrícula solo ofrece las notas de la escala de C mayor, así que ninguna nota queda fuera de la tonalidad.

Progreso

Acerca de este curso

La melodía de la cuadrícula se imprimió por primera vez en Francia en 1761 como «Ah! vous dirai-je, maman». Los angloparlantes la conocen por canciones infantiles con la misma melodía. Hacia 1781, en Viena, Mozart escribió sobre ella doce variaciones para piano, catalogadas como K. 265. Durante un tiempo los estudiosos fecharon la obra en su estancia en París de 1778, pero un estudio del manuscrito de Wolfgang Plath apuntó a 1781 o 1782. Cada variación conserva el contorno de la melodía mientras cambia el ritmo, el acompañamiento o el modo. En los primeros ocho compases solo cuatro contienen material que no se había oído antes, que es la lección de la unidad de repetición.

Las seis unidades empiezan con la forma de una melodía. La mayoría de las melodías que puedes tararear pasa a la nota siguiente de la escala mucho más a menudo de lo que da saltos, y una melodía en arco en Do mayor muestra un contorno discontinuo mientras un panel cuenta pasos, saltos y repeticiones. En la unidad Agregar acordes usas I, IV, V y vi, porque con C, F, G y Am cada nota de la escala de Do mayor pertenece al menos a uno de ellos. La unidad Cambiar el ritmo señala que a 96 pulsos por minuto, ocho compases de cuatro tiempos duran exactamente 20 segundos. En 1815 Maelzel patentó el metrónomo, y en 1817 Beethoven agregó indicaciones de metrónomo a sus ocho primeras sinfonías. Las frases de pregunta y respuesta muestran dos frases de cuatro compases que empiezan con las mismas notas pero suenan como una pregunta y su respuesta. La última unidad termina una canción que cabe en un enlace, con unos cuatro caracteres por nota más ocho letras para los acordes. La cuadrícula ofrece solo las notas de la escala de Do mayor, así que ninguna nota suena fuera de tono.

Antes de empezar

Conocer el compás de cuatro tiempos te ayuda a colocar notas en la cuadrícula, y reconocer C, F, G y Am ayuda a agregar acordes. La cuadrícula solo ofrece notas de C mayor. Empiezas por la forma de una melodía y revisas repetición, ritmo y finales de frase en lugar de escribir todo de una vez.

Al terminar

Podrás escribir una melodía de ocho compases, variar una idea repetida y colocar C, F, G o Am debajo. Sabrás cambiar el ritmo de las notas, formar dos frases de cuatro compases como pregunta y respuesta, y escuchar para revisar el resultado. Podrás terminar la canción en la cuadrícula y compartirla con un enlace.

  1. 1La forma de una melodíaLa mayoría de las melodías que puedes tararear pasan a la nota siguiente de la escala mucho más a menudo de lo que dan saltos.
  2. 2Repetición y variaciónEn los primeros ocho compases de una melodía popular francesa de 1761, solo cuatro compases contienen material que no se ha oído antes.
  3. 3Agregar acordes: I, IV, V y viCon cuatro acordes, C, F, G y Am, cada nota de la escala de C mayor pertenece al menos a uno de ellos.
  4. 4Cambiar el ritmoA 96 pulsos por minuto, ocho compases de cuatro pulsos duran exactamente 20 segundos.
  5. 5Frases de pregunta y respuestaDos frases de cuatro compases pueden empezar con las mismas notas y aun así sonar como una pregunta y su respuesta, por las dos últimas notas.
  6. 6Termina tu propia canciónUna canción entera de esta cuadrícula cabe en un enlace: unos cuatro caracteres por nota, más ocho letras para los acordes.

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Fuentes de este curso (13)
  • Fundamentals of Music Theory, UMass Amherst, Unit 14 Melody: repeated notes, conjunct (stepwise) and disjunct (skip, leap) motion, melodic contour (fundamentalsofmusictheory.umasscreate.net/unit-14)
  • Humanities LibreTexts, Music Appreciation II 1.1 Melody: contour, conjunct and disjunct, range, motive (human.libretexts.org)
  • Open Music Theory (Lavengood, Peterson et al., CC BY-SA)
  • chapters Roman Numerals (uppercase major, lowercase minor, I ii iii IV V vi vii° in major)
  • Introduction to Harmony, Cadences and Phrase Endings (authentic cadence V-I, half cadence ends on V)
  • The Phrase, Archetypes and Unique Forms (period = antecedent ending with a weaker cadence, often a half cadence, and consequent ending with a stronger one; antecedent often four bars)
  • Glossary (sequence model and copy) (viva.pressbooks.pub/openmusictheory)
  • Robert Hutchinson, Music Theory for the 21st-Century Classroom 7.4 Cadences and 11.4 Phrase (most phrases are four bars) (musictheory.pugetsound.edu/mt21c)
  • musictheory.education 2.14 Degrees I, IV and V: tonic, subdominant, dominant
  • Duke University Sonic Dictionary, Melodic Sequence (a motive repeated at a higher or lower pitch)
  • Wikipedia and IMSLP, Twelve Variations on "Ah vous dirai-je, Maman" K. 265/300e (French melody first printed 1761; Mozart, 1781 or 1782, Wolfgang Plath's dating; first published 1785)
  • PLOS ONE 2020, Martin-Castro and Ucar, "Conductors' tempo choices shed light over Beethoven's metronome" (Maelzel patented the metronome in 1815; Beethoven added marks to his first eight symphonies) and Boston Baroque, Martin Pearlman (the marks were added in 1817)
  • All melodies in the lessons are written for this course except the French folk melody of 1761, which is in the public domain. Timing values computed: one beat = 60 / bpm seconds.

Fecha de consulta: 2026-10-17