Pengondisian klasik

Ivan Pavlov sedang mengukur air liur anjing untuk meneliti pencernaan saat melihat anjing mengeluarkan air liur ketika mendengar langkah asisten laboratorium.

Kucing berlari ke dapur saat mendengar dengung pembuka kaleng. Pasien merasa mual saat memasuki klinik tempat kemoterapi membuatnya sakit. Kedua reaksi tidak sengaja diajarkan; keduanya dipelajari melalui pemasangan. Pengondisian klasik adalah nama untuk belajar bahwa satu peristiwa memprediksi peristiwa lain, dan merupakan jenis pembelajaran pertama yang diteliti dengan pengukuran cermat.

Empat istilah

Bubuk daging dalam mulut memicu air liur tanpa belajar, sehingga bubuk itu stimulus tak terkondisi (UCS) dan air liur adalah respons tak terkondisi (UCR). Nada awalnya stimulus netral (NS): sendiri tidak menimbulkan reaksi. Setelah berulang kali dipasangkan, nada menjadi stimulus terkondisi (CS), dan air liur yang kini dipicunya adalah respons terkondisi (CR). Respons tampak sama; yang berubah adalah pemicunya. Waktu penting. Stimulus netral biasanya perlu hadir tepat sebelum stimulus tak terkondisi, sering dalam hitungan detik.

Belajar, pemadaman, dan kemunculan kembali

Masa terbentuknya hubungan disebut akuisisi. Jika nada terus berbunyi tanpa makanan, respons melemah lalu berhenti: pemadaman. Namun, setelah istirahat, nada dapat memunculkan respons lagi, disebut pemulihan spontan oleh Pavlov. Pemadaman tidak menghapus pembelajaran lama. Hewan juga merespons nada yang mirip dengan yang dilatih (generalisasi) dan, jika hanya satu nada memprediksi makanan, belajar membedakannya (diskriminasi).

Tidak semua pasangan dipelajari sama kuat. John Garcia dan Robert Koelling (1966) membuat tikus sakit setelah minum air berperisa atau setelah cahaya dan suara. Tikus belajar menghindari rasa, meskipun jarak antara rasa dan sakit berjam-jam, tetapi tidak belajar menghindari cahaya dan suara. Tubuh tampak siap menghubungkan makanan dengan sakit. Robert Rescorla dan Allan Wagner (1972) kemudian menunjukkan bahwa yang penting adalah prediksi: petunjuk yang andal menandakan stimulus dipelajari, sedangkan petunjuk yang hadir secara acak tidak.

Pada 1920, John B. Watson dan Rosalie Rayner mengondisikan bayi yang dikenal sebagai Little Albert agar takut pada tikus putih dengan memukul batang baja di belakangnya setiap kali ia menyentuh tikus. Albert mulai menangis saat melihat tikus lalu benda berbulu lain, contoh generalisasi. Studi ini terkenal sekaligus bukti lemah: hanya melibatkan satu bayi, ketakutan tidak pernah dihilangkan, dan kini dianggap tidak etis. Buku pelajaran mempertahankannya sebagai sejarah, bukan teladan.