Posizione, distanza e spostamento
Se percorri un giro completo di una pista di 400 m, hai coperto una distanza di 400 m, ma il tuo spostamento è zero.
Dove si trova? Per la posizione serve un punto di partenza
Se chiedi a qualcuno dove si trova la fermata dell'autobus, potrebbe rispondere «200 metri più avanti lungo questa strada». La risposta contiene tre elementi: un punto di partenza (qui), una direzione (lungo questa strada) e un valore (200 metri). In fisica la posizione si descrive allo stesso modo. Scegliamo un punto di riferimento, lo chiamiamo zero, stabiliamo quale verso è positivo e indichiamo un numero con la sua unità di misura. Su una strada rettilinea basta un solo numero, come x = +200 m. Un'auto che si trova 50 m prima della linea di partenza occupa la posizione x = −50 m.
Il punto di riferimento lo scegli tu: cambiano i numeri, non la fisica. Se sei seduto su un treno in movimento, la tazza sul tavolino è ferma rispetto a te, ma rispetto al suolo si muove alla velocità del treno. Entrambe le descrizioni sono corrette: usano semplicemente sistemi di riferimento diversi. Come spiega OpenStax College Physics, ogni moto è descritto rispetto a qualcosa, e bisogna sempre precisare rispetto a che cosa.
Distanza e spostamento non sono la stessa cosa
La distanza è la lunghezza totale del percorso compiuto. Può solo aumentare e non ha direzione. Lo spostamento è la variazione di posizione: posizione finale meno posizione iniziale, cioè Δx = xf − x0. Ha un modulo, una direzione e un verso, quindi può essere positivo, negativo o nullo. Cammina per 5 m verso est e poi per 3 m verso ovest. La distanza è 5 + 3 = 8 m. Lo spostamento è +5 − 3 = +2 m: alla fine sei 2 m a est del punto di partenza.
Ecco perché chi termina un giro nel punto da cui è partito ha uno spostamento nullo, anche se le gambe hanno percorso 400 m. Un corriere che attraversa la città e torna indietro accumula una grande distanza sul contachilometri, ma a fine giornata ha spostamento nullo. La distanza descrive il viaggio. Lo spostamento indica dove sei arrivato rispetto al punto di partenza.
Scalari e vettori
Le grandezze definite solo da un valore, come distanza, tempo, massa e temperatura, si chiamano scalari. Quelle che hanno anche direzione e verso, come spostamento, velocità vettoriale, accelerazione e forza, si chiamano vettoriali. Su una retta indichiamo il verso di un vettore con un segno più o meno. In due dimensioni disegniamo una freccia: la lunghezza rappresenta il modulo, la punta ne indica il verso lungo la direzione scelta. Ritroverai queste frecce nel laboratorio del moto, dove la pallina mostra il vettore velocità e le sue due componenti.
Quando incontri una nuova grandezza, prova a chiederti: «Ha senso precisare verso dove?». Ha senso dire che un'auto si è spostata di 3 km verso nord, quindi lo spostamento è vettoriale. Non ha senso dire che una lezione è durata 40 minuti verso nord, quindi il tempo è scalare.
Carte geografiche e navigatori usano le stesse idee in due dimensioni. Camminare per 300 m verso est e poi per 400 m verso nord significa percorrere 700 m, ma lo spostamento in linea retta tra partenza e arrivo è di soli 500 m, circa verso nord-est. Quel valore di 500 m deriva da Pitagora: √(300² + 400²) = 500. A un piccione viaggiatore o a un escursionista con la bussola interessa lo spostamento; un contapassi misura la distanza. Se un problema chiede quanto un oggetto si trova lontano dal punto di partenza, sta chiedendo lo spostamento.
| Posizione | Dove si trova un oggetto rispetto a un punto di riferimento scelto, con un segno che indica il verso |
| Distanza | Lunghezza totale del percorso compiuto. Una grandezza scalare, mai negativa |
| Spostamento | Variazione di posizione, Δx = finale − iniziale. Una grandezza vettoriale |
| Scalare | Una grandezza definita solo dal valore: tempo, massa, distanza |
| Vettore | Una grandezza con modulo, direzione e verso: spostamento, velocità vettoriale, forza |
| Sistema di riferimento | L'oggetto o il luogo rispetto al quale si misura il moto |
- Per definire la posizione servono un punto di riferimento e un verso positivo.
- La distanza è la lunghezza del percorso; lo spostamento è la posizione finale meno quella iniziale.
- Gli scalari hanno solo un valore; i vettori hanno modulo, direzione e verso.
- Cammini per 5 m verso est, poi per 3 m verso ovest. Qual è il tuo spostamento in metri? (est è +)
- Per lo stesso tragitto, quale distanza hai percorso?
- Un corridore compie 3 giri di una pista di 400 m e si ferma sulla linea di partenza. Qual è lo spostamento in metri?
- Per lo stesso corridore, qual è la distanza in metri?
- Quale di queste grandezze è vettoriale?
- Massa
- Spostamento
- Tempo
- Un'auto parte da x = +30 m e arriva a x = −10 m. Qual è il suo spostamento?
- +40 m
- −40 m
- +20 m
- La distanza può essere minore del modulo dello spostamento?
- Sì, su un percorso curvo
- No, mai
- Solo andando all'indietro
- Sei seduto su un treno in movimento. Rispetto al treno sei…
- in movimento alla velocità del treno
- fermo
- in movimento all'indietro
- Quale affermazione permette di riconoscere una grandezza scalare?
- Per essa la domanda «Verso dove?» non ha senso
- Ha un'unità di misura
- Si può misurare
- Un ascensore sale di 12 piani e poi scende di 5. Ogni piano è alto 3 m. Qual è il suo spostamento in metri? (verso l'alto è +)
Fonti di questo corso (12)
- OpenStax College Physics 2e, chapters 2 (Kinematics)
- 3.4 (Projectile motion)
- 5.2 (Drag forces) (openstax.org/books/college-physics-2e)
- NIST CODATA standard acceleration of gravity g_n = 9.80665 m/s² exact (physics.nist.gov/cgi-bin/cuu/Value?gn)
- NASA Moon Fact Sheet (surface gravity 1.62 m/s², nssdc.gsfc.nasa.gov/planetary/factsheet/moonfact.html)
- NASA Mars Fact Sheet (3.69 m/s² equator, 3.73 m/s² pole, surface air density about 0.016 kg/m³, nssdc.gsfc.nasa.gov/planetary/factsheet/marsfact.html)
- NASA, The Apollo 15 Hammer-Feather Drop (science.nasa.gov/resource/the-apollo-15-hammer-feather-drop, quoting NASA SP-289)
- Galileo, Two New Sciences (1638)
- inclined-plane account via PBS LearningMedia/NOVA "Galileo's Inclined Plane"
- long-jump take-off angle about 21°: Linthorne, Guzman and Bridgett, Journal of Sports Sciences 23(7)
- 2005, and Linthorne, Biomechanics of the long jump
- OpenStax College Physics 2e 17.2 (sound 343 m/s at 20 °C).
Consultato il: 2026-10-17