Letras para los números: escribir expresiones a partir de palabras
En 1591, François Viète publicó un libro en el que las letras representaban números: vocales para los desconocidos y consonantes para los conocidos.
Una letra puede representar todas las edades a la vez
OpenStax empieza su capítulo de álgebra con dos personas que cumplen años el mismo día. Greg tiene 20 años y Alex 23 este año. Cuando Greg tenía 12, Alex tenía 15; cuando Greg tenga 35, Alex tendrá 38. Sea cual sea la edad de Greg, Alex tiene 3 años más. Las edades cambian, así que en álgebra son variables. La diferencia de 3 nunca cambia, así que es una constante. Si llamas g a la edad de Greg, puedes describir todas las filas de esa tabla con una expresión: g + 3. Una variable es una letra que representa un número o una cantidad cuyo valor puede cambiar. Se suelen usar x, y, a, b y c, pero cualquier letra sirve si explicas qué significa.
Una expresión es un número, una variable o una combinación de números, variables y signos de operación: 3 + 5, n − 1, 6 · 7 y g + 3 son expresiones. OpenStax la compara con una frase en inglés como «la suma de tres y cinco», que no tiene verbo. Una ecuación une dos expresiones con un signo igual, que funciona como el verbo que convierte una frase en oración: 3 + 5 = 8 afirma algo verdadero o falso. Al pasar de palabras a álgebra, comprueba primero cuál te piden. «Cinco más que n» es una frase, así que la respuesta es la expresión n + 5. «Cinco más que n es 12» es una oración y se convierte en la ecuación n + 5 = 12.
Formas abreviadas de escribir multiplicaciones y divisiones
En álgebra se evita la cruz de multiplicación porque × se parece a la letra x. OpenStax pregunta: ¿3xy significa 3 × y o 3 · x · y? Usa un punto elevado o paréntesis, o simplemente escribe los factores juntos. El número va antes de las letras: x · 3 se escribe 3x y b · 5 · a se convierte en 5ab, normalmente con las letras en orden alfabético. El factor 1 no se escribe: 1 · a es a, y −1 · a es −a. Los factores repetidos se escriben como potencias: a · a · a es a³, que se lee «a al cubo». La división suele escribirse como fracción: a ÷ 4 se convierte en a sobre 4, que también puedes escribir a/4. Nada de esto cambia el valor; solo abrevia las expresiones y facilita compararlas.
| Forma completa | Forma abreviada |
|---|---|
| x · 3 | 3x |
| b · 5 · a | 5ab |
| 1 · a | a |
| (−1) · a | −a |
| a · a · a | a³ |
| a ÷ 4 | a/4 (a sobre 4) |
| (x + y) · 2 | 2(x + y) |
Pasar de palabras a una expresión
Muchas frases nombran una operación y luego dos números. «La suma de a y b» es a + b, «la diferencia de 20 y 4» es 20 − 4, «el producto de 6 y n» es 6n y «el cociente de x y 3» es x/3. Busca las palabras «de» e «y» para identificar los dos números. Dos frases requieren cuidado porque invierten el orden en que se leen. «Ocho más que y» significa sumar 8 a y: y + 8. «Siete menos que 9z» significa restar 7 a 9z: 9z − 7, no 7 − 9z. Probar con números despeja la duda: siete menos que 10 es 3, y solo 10 − 7 da 3.
Las descripciones largas funcionan igual una vez que nombras la incógnita. OpenStax describe una ventana cuya altura mide 6 pulgadas menos que su ancho. Si w es el ancho, la altura es w − 6. Otro ejemplo: la cantidad de monedas de diez centavos en un monedero es 2 menos que 5 veces la cantidad de monedas de veinticinco centavos. Sea q la cantidad de monedas de veinticinco. Cinco veces esa cantidad es 5q, y 2 menos es 5q − 2. Con las compras ocurre lo mismo. Si cada cuaderno cuesta $3 y una pluma cuesta $2, n cuadernos y una pluma cuestan 3n + 2 dólares. Antes de empezar, escribe una frase breve que explique la letra. No aclarar su significado es la causa más común de que una expresión aparentemente correcta esté mal.
| la suma de a y b | a + b |
| la diferencia de a y b | a − b |
| el producto de 6 y n | 6n |
| el cociente de x y 3 | x/3 |
| ocho más que y | y + 8 |
| siete menos que 9z | 9z − 7 |
| el doble de n, más 1 | 2n + 1 |
| variable | una letra para un valor que puede cambiar |
| constante | un número cuyo valor no cambia |
- Ocho más que y:
- y + 8
- 8y
- y − 8
- 8 − y
- Siete menos que 9z:
- 9z − 7
- 7 − 9z
- 9z + 7
- 63z
- Escribe el producto de 6 y n de forma abreviada.
- Escribe x · y · 3 de forma abreviada.
- Escribe a · a · a como potencia.
- ¿Cómo suele escribirse a ÷ 4 en álgebra?
- a/4
- 4/a
- 4a
- a − 4
- ¿Cuál es una ecuación?
- y + 8 = 40
- y + 8
- 4 · 2 + 1
- x ÷ 25
- Alex tiene 3 años más que Greg, que tiene g años. La edad de Alex es:
- g + 3
- g − 3
- 3g
- g/3
- Cada cuaderno cuesta $3 y una pluma cuesta $2. Escribe el costo en dólares de n cuadernos y una pluma.
- La cantidad de monedas de diez centavos es 2 menos que 5 veces la cantidad de monedas de veinticinco centavos, q. La cantidad de monedas de diez centavos es:
- 5q − 2
- 2 − 5q
- 5(q − 2)
- 5q + 2
- ¿Cuál es la forma habitual de escribir b · 5 · a?
- 5ab
- b5a
- ab5
- 5 + a + b
- «Siete menos que x es 7 − x». La frase parte de x y resta 7: x − 7. Sustituye x = 10. Siete menos que 10 es 3, y 7 − 10 es −3, así que 7 − x da el signo incorrecto.
- «3x significa 3 + x». Escribir juntos significa multiplicar. 3x es 3 · x. Con x = 4, 3x es 12 y 3 + x es 7.
- «1x y x3 son formas válidas de escribir x y 3x». Dan el valor correcto, pero según las convenciones habituales se omite el 1 y se pone primero el número: x y 3x. En las evaluaciones y al compartirlas, las expresiones se leen más rápido en su forma estándar.
- Una variable es una letra para un número que puede cambiar; una constante no cambia.
- Una expresión no tiene signo igual; una ecuación une dos expresiones con =.
- Formas abreviadas: 3x, 5ab, a para 1a, a³ para a · a · a, a/4 para a ÷ 4.
- «Siete menos que 9z» es 9z − 7. Comprueba las traducciones con un número.
Fuentes de este curso (10)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수02-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고 수나 식으로 나타내기(규칙을 식으로 나타낼 때 혼합 계산식, 일반항을 나타낸 식 등을 이용해야 하는 복잡한 문제는 다루지 않음); 초등학교 5~6학년군 [6수01-01] 혼합 계산에서 계산하는 순서(계산 순서에 중점, 지나치게 복잡한 혼합 계산은 다루지 않음), [6수01-04] 약수·공약수·최대공약수, [6수02-01] 대응 관계를 □, △ 등을 사용하여 식으로(덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식, 나눗셈식 중 하나로 표현되는 간단한 경우만); 중학교 1~3학년군 [9수01-02] 소인수분해로 최대공약수, 수와 연산 용어 거듭제곱·지수·밑·분배법칙, [9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타내어 유용성을 인식하고 식의 값 구하기, [9수02-02] 일차식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-09] 다항식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-10] (단항식)×(다항식), [9수02-14] 함숫값, [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(역관계 이해); 변화와 관계 용어 대입, 다항식, 항, 단항식, 상수항, 계수, 차수, 일차식, 동류항, 등식, 전개, 변수, 인수, 인수분해; '식의 값', '전개식'은 교수·학습 상황에서 사용 가능; 문자와 수, 문자와 일상 언어의 공통점과 차이점 탐색)
- Textbooks: OpenStax Prealgebra 2e, 2.1 Use the Language of Algebra (Greg 20 and Alex 23, g + 3; variable and constant; × not used in algebra; expression like a phrase, equation like a sentence; 4 + 3·7 gives 25, not 49; PEMDAS and "Please Excuse My Dear Aunt Sally"; multiplication and division left to right, 18 ÷ 9·2; 18 ÷ 6 + 4(5 − 2); 5 + 2³ + 3[6 − 3(4 − 2)]; 2³ + 3⁴ ÷ 3 − 5²; work down the page: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/2-1-use-the-language-of-algebra)
- 2.2 Evaluate, Simplify, and Translate Expressions (evaluate by substituting; 9x − 2 at x = 5 and x = 1; term, coefficient, coefficient of x is 1; 9b + 15x² + a + 6; like terms 5x, 7, n², 4, 3x, 9n²; 3x + 7 + 4x + 5; 7x² + 8x − x² − 4x; eight more than y, seven less than 9z; window height 6 inches less than width; dimes 2 less than 5 times the quarters: .../pages/2-2-evaluate-simplify-and-translate-expressions)
- 7.3 Distributive Property (three friends at the movies, 3(9.25) = 3(9 + 0.25) = 27.75; a(b + c) = ab + ac, a(b − c), (b + c)a; 3(x + 4); 2(x − 3); 6(5y + 1); 100(0.3 + 0.25q): .../pages/7-3-distributive-property)
- 9.4 (perimeter of a rectangle P = 2L + 2W: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
- OpenStax Elementary Algebra 2e, 7.1 Greatest Common Factor and Factor by Grouping (GCF of 54 and 36 is 18; GCF of 27x³ and 18x⁴ is 9x³; four steps, distributive property in reverse, check by multiplying; 4x + 12, 5a + 5, 12x − 60, 4y² + 24y + 28, 5x³ − 25x², 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5), −8y − 24 = −8(y + 3), 5q(q + 7) − 6(q + 7): openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/7-1-greatest-common-factor-and-factor-by-grouping)
- 2.6 (distance, rate and time formula d = rt: .../pages/2-6-solve-a-formula-for-a-specific-variable)
- Microsoft Support, "Calculation operators and precedence in Excel" (negation before %, ^, then * and /, then + and −; =5+2*3: support.microsoft.com/en-us/office/calculation-operators-and-precedence-in-excel-48be406d-4975-4d31-b2b8-7af9e0e2878a)
- History for the story block only: MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, "François Viète" (1540 to 1603; studied law, son of a lawyer; decoded letters to Philip II of Spain for Henry IV; In artem analyticam isagoge, Tours 1591, first systematic algebraic notation, vowels for unknowns and consonants for knowns; convention of early letters for knowns and late letters for unknowns introduced later by Descartes in La Géométrie: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Viete/)
- "René Descartes" (1596 to 1650; La Géométrie an appendix to the Discours de la méthode, published at Leiden in 1637: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Descartes/).
Fecha de consulta: 2026-10-19