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Letras para los números: escribir expresiones a partir de palabras

En 1591, François Viète publicó un libro en el que las letras representaban números: vocales para los desconocidos y consonantes para los conocidos.

ContextoFrançois Viète era hijo de un abogado y también estudió derecho. En su biografía de MacTutor, de la Universidad de St Andrews, se cita cómo se describía: no se consideraba matemático de profesión, pero disfrutaba de las matemáticas siempre que tenía tiempo libre. Era tan hábil que Enrique IV de Francia recurrió a él para leer las cartas cifradas enviadas a su enemigo, Felipe II de España. Viète tardó un tiempo, pero logró descifrarlas. En 1591 publicó en Tours In artem analyticam isagoge, que MacTutor considera la primera notación algebraica sistemática. Las letras representaban cantidades conocidas y desconocidas: vocales para las incógnitas y consonantes para las conocidas. La costumbre actual de usar las primeras letras, como a, b, c, para valores conocidos y las últimas, como x, para incógnitas llegó después, con La Géométrie de René Descartes, publicada en Leiden en 1637 como apéndice de su Discurso del método.

Una letra puede representar todas las edades a la vez

OpenStax empieza su capítulo de álgebra con dos personas que cumplen años el mismo día. Greg tiene 20 años y Alex 23 este año. Cuando Greg tenía 12, Alex tenía 15; cuando Greg tenga 35, Alex tendrá 38. Sea cual sea la edad de Greg, Alex tiene 3 años más. Las edades cambian, así que en álgebra son variables. La diferencia de 3 nunca cambia, así que es una constante. Si llamas g a la edad de Greg, puedes describir todas las filas de esa tabla con una expresión: g + 3. Una variable es una letra que representa un número o una cantidad cuyo valor puede cambiar. Se suelen usar x, y, a, b y c, pero cualquier letra sirve si explicas qué significa.

Una expresión es un número, una variable o una combinación de números, variables y signos de operación: 3 + 5, n − 1, 6 · 7 y g + 3 son expresiones. OpenStax la compara con una frase en inglés como «la suma de tres y cinco», que no tiene verbo. Una ecuación une dos expresiones con un signo igual, que funciona como el verbo que convierte una frase en oración: 3 + 5 = 8 afirma algo verdadero o falso. Al pasar de palabras a álgebra, comprueba primero cuál te piden. «Cinco más que n» es una frase, así que la respuesta es la expresión n + 5. «Cinco más que n es 12» es una oración y se convierte en la ecuación n + 5 = 12.

Formas abreviadas de escribir multiplicaciones y divisiones

En álgebra se evita la cruz de multiplicación porque × se parece a la letra x. OpenStax pregunta: ¿3xy significa 3 × y o 3 · x · y? Usa un punto elevado o paréntesis, o simplemente escribe los factores juntos. El número va antes de las letras: x · 3 se escribe 3x y b · 5 · a se convierte en 5ab, normalmente con las letras en orden alfabético. El factor 1 no se escribe: 1 · a es a, y −1 · a es −a. Los factores repetidos se escriben como potencias: a · a · a es a³, que se lee «a al cubo». La división suele escribirse como fracción: a ÷ 4 se convierte en a sobre 4, que también puedes escribir a/4. Nada de esto cambia el valor; solo abrevia las expresiones y facilita compararlas.

Forma completaForma abreviada
x · 33x
b · 5 · a5ab
1 · aa
(−1) · a−a
a · a · aa³
a ÷ 4a/4 (a sobre 4)
(x + y) · 22(x + y)

Pasar de palabras a una expresión

Muchas frases nombran una operación y luego dos números. «La suma de a y b» es a + b, «la diferencia de 20 y 4» es 20 − 4, «el producto de 6 y n» es 6n y «el cociente de x y 3» es x/3. Busca las palabras «de» e «y» para identificar los dos números. Dos frases requieren cuidado porque invierten el orden en que se leen. «Ocho más que y» significa sumar 8 a y: y + 8. «Siete menos que 9z» significa restar 7 a 9z: 9z − 7, no 7 − 9z. Probar con números despeja la duda: siete menos que 10 es 3, y solo 10 − 7 da 3.

Las descripciones largas funcionan igual una vez que nombras la incógnita. OpenStax describe una ventana cuya altura mide 6 pulgadas menos que su ancho. Si w es el ancho, la altura es w − 6. Otro ejemplo: la cantidad de monedas de diez centavos en un monedero es 2 menos que 5 veces la cantidad de monedas de veinticinco centavos. Sea q la cantidad de monedas de veinticinco. Cinco veces esa cantidad es 5q, y 2 menos es 5q − 2. Con las compras ocurre lo mismo. Si cada cuaderno cuesta $3 y una pluma cuesta $2, n cuadernos y una pluma cuestan 3n + 2 dólares. Antes de empezar, escribe una frase breve que explique la letra. No aclarar su significado es la causa más común de que una expresión aparentemente correcta esté mal.

Una expresión no tiene signo igual; una ecuación sí. y + 8 es una expresión, y + 8 = 40 es una ecuación. Si te piden «escribe una expresión», responder con «=» es contestar otra pregunta.
la suma de a y ba + b
la diferencia de a y ba − b
el producto de 6 y n6n
el cociente de x y 3x/3
ocho más que yy + 8
siete menos que 9z9z − 7
el doble de n, más 12n + 1
variableuna letra para un valor que puede cambiar
constanteun número cuyo valor no cambia
  1. Ocho más que y:
    • y + 8
    • 8y
    • y − 8
    • 8 − y
  2. Siete menos que 9z:
    • 9z − 7
    • 7 − 9z
    • 9z + 7
    • 63z
  3. Escribe el producto de 6 y n de forma abreviada.
  4. Escribe x · y · 3 de forma abreviada.
  5. Escribe a · a · a como potencia.
  6. ¿Cómo suele escribirse a ÷ 4 en álgebra?
    • a/4
    • 4/a
    • 4a
    • a − 4
  7. ¿Cuál es una ecuación?
    • y + 8 = 40
    • y + 8
    • 4 · 2 + 1
    • x ÷ 25
  8. Alex tiene 3 años más que Greg, que tiene g años. La edad de Alex es:
    • g + 3
    • g − 3
    • 3g
    • g/3
  9. Cada cuaderno cuesta $3 y una pluma cuesta $2. Escribe el costo en dólares de n cuadernos y una pluma.
  10. La cantidad de monedas de diez centavos es 2 menos que 5 veces la cantidad de monedas de veinticinco centavos, q. La cantidad de monedas de diez centavos es:
    • 5q − 2
    • 2 − 5q
    • 5(q − 2)
    • 5q + 2
  11. ¿Cuál es la forma habitual de escribir b · 5 · a?
    • 5ab
    • b5a
    • ab5
    • 5 + a + b
Errores frecuentes
  • «Siete menos que x es 7 − x». La frase parte de x y resta 7: x − 7. Sustituye x = 10. Siete menos que 10 es 3, y 7 − 10 es −3, así que 7 − x da el signo incorrecto.
  • «3x significa 3 + x». Escribir juntos significa multiplicar. 3x es 3 · x. Con x = 4, 3x es 12 y 3 + x es 7.
  • «1x y x3 son formas válidas de escribir x y 3x». Dan el valor correcto, pero según las convenciones habituales se omite el 1 y se pone primero el número: x y 3x. En las evaluaciones y al compartirlas, las expresiones se leen más rápido en su forma estándar.
Nota para docentesEn el currículo nacional coreano de 2022, las letras se introducen en secundaria (grados 1 a 3 de esa etapa): se pide expresar diversas situaciones con letras, reconocer su utilidad y hallar el valor de una expresión. Las notas también proponen comparar las letras con los números y el lenguaje cotidiano, buscando semejanzas y diferencias. Antes, en los grados 5 y 6 de primaria, ya se escriben relaciones con casillas y triángulos; pasar de una casilla a una letra sirve de puente: escribe primero □ + 3 y luego a + 3. La frase «menos que» es la que más errores provoca al traducir. Pide que comprueben cada traducción con un número antes de continuar.
Ideas clave
  • Una variable es una letra para un número que puede cambiar; una constante no cambia.
  • Una expresión no tiene signo igual; una ecuación une dos expresiones con =.
  • Formas abreviadas: 3x, 5ab, a para 1a, a³ para a · a · a, a/4 para a ÷ 4.
  • «Siete menos que 9z» es 9z − 7. Comprueba las traducciones con un número.
Fuentes de este curso (10)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수02-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고 수나 식으로 나타내기(규칙을 식으로 나타낼 때 혼합 계산식, 일반항을 나타낸 식 등을 이용해야 하는 복잡한 문제는 다루지 않음); 초등학교 5~6학년군 [6수01-01] 혼합 계산에서 계산하는 순서(계산 순서에 중점, 지나치게 복잡한 혼합 계산은 다루지 않음), [6수01-04] 약수·공약수·최대공약수, [6수02-01] 대응 관계를 □, △ 등을 사용하여 식으로(덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식, 나눗셈식 중 하나로 표현되는 간단한 경우만); 중학교 1~3학년군 [9수01-02] 소인수분해로 최대공약수, 수와 연산 용어 거듭제곱·지수·밑·분배법칙, [9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타내어 유용성을 인식하고 식의 값 구하기, [9수02-02] 일차식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-09] 다항식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-10] (단항식)×(다항식), [9수02-14] 함숫값, [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(역관계 이해); 변화와 관계 용어 대입, 다항식, 항, 단항식, 상수항, 계수, 차수, 일차식, 동류항, 등식, 전개, 변수, 인수, 인수분해; '식의 값', '전개식'은 교수·학습 상황에서 사용 가능; 문자와 수, 문자와 일상 언어의 공통점과 차이점 탐색)
  • Textbooks: OpenStax Prealgebra 2e, 2.1 Use the Language of Algebra (Greg 20 and Alex 23, g + 3; variable and constant; × not used in algebra; expression like a phrase, equation like a sentence; 4 + 3·7 gives 25, not 49; PEMDAS and "Please Excuse My Dear Aunt Sally"; multiplication and division left to right, 18 ÷ 9·2; 18 ÷ 6 + 4(5 − 2); 5 + 2³ + 3[6 − 3(4 − 2)]; 2³ + 3⁴ ÷ 3 − 5²; work down the page: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/2-1-use-the-language-of-algebra)
  • 2.2 Evaluate, Simplify, and Translate Expressions (evaluate by substituting; 9x − 2 at x = 5 and x = 1; term, coefficient, coefficient of x is 1; 9b + 15x² + a + 6; like terms 5x, 7, n², 4, 3x, 9n²; 3x + 7 + 4x + 5; 7x² + 8x − x² − 4x; eight more than y, seven less than 9z; window height 6 inches less than width; dimes 2 less than 5 times the quarters: .../pages/2-2-evaluate-simplify-and-translate-expressions)
  • 7.3 Distributive Property (three friends at the movies, 3(9.25) = 3(9 + 0.25) = 27.75; a(b + c) = ab + ac, a(b − c), (b + c)a; 3(x + 4); 2(x − 3); 6(5y + 1); 100(0.3 + 0.25q): .../pages/7-3-distributive-property)
  • 9.4 (perimeter of a rectangle P = 2L + 2W: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
  • OpenStax Elementary Algebra 2e, 7.1 Greatest Common Factor and Factor by Grouping (GCF of 54 and 36 is 18; GCF of 27x³ and 18x⁴ is 9x³; four steps, distributive property in reverse, check by multiplying; 4x + 12, 5a + 5, 12x − 60, 4y² + 24y + 28, 5x³ − 25x², 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5), −8y − 24 = −8(y + 3), 5q(q + 7) − 6(q + 7): openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/7-1-greatest-common-factor-and-factor-by-grouping)
  • 2.6 (distance, rate and time formula d = rt: .../pages/2-6-solve-a-formula-for-a-specific-variable)
  • Microsoft Support, "Calculation operators and precedence in Excel" (negation before %, ^, then * and /, then + and −; =5+2*3: support.microsoft.com/en-us/office/calculation-operators-and-precedence-in-excel-48be406d-4975-4d31-b2b8-7af9e0e2878a)
  • History for the story block only: MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, "François Viète" (1540 to 1603; studied law, son of a lawyer; decoded letters to Philip II of Spain for Henry IV; In artem analyticam isagoge, Tours 1591, first systematic algebraic notation, vowels for unknowns and consonants for knowns; convention of early letters for knowns and late letters for unknowns introduced later by Descartes in La Géométrie: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Viete/)
  • "René Descartes" (1596 to 1650; La Géométrie an appendix to the Discours de la méthode, published at Leiden in 1637: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Descartes/).

Fecha de consulta: 2026-10-19