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Les plants de pois de Mendel

En 1865, un moine de Brno présente des croisements portant sur près de 30 000 plants de pois : le même rapport de 3 pour 1 revient sans cesse.

ContexteJohann Gregor Mendel (1822 à 1884) entre à l'abbaye augustinienne Saint-Thomas de Brno, dans l'actuelle République tchèque, où il enseigne la physique et les sciences naturelles. En 1856, il entreprend une dizaine d'années d'expériences de croisement et retient le pois cultivé. En 1865, il présente à la Société locale d'histoire naturelle les résultats obtenus sur près de 30 000 plants, puis publie en 1866 « Experiments in Plant Hybridization ». Presque personne n'y prête attention. En 1868, il devient abbé et se consacre à ses fonctions au monastère. Ce n'est qu'en 1900 que d'autres scientifiques redécouvrent et reproduisent ses travaux.

Pourquoi les pois ?

À l'époque de Mendel, la plupart des scientifiques croient à l'hérédité par mélange : les descendants seraient un mélange homogène de leurs parents, comme le rouge et le blanc donnent du rose. Si c'était vrai, un caractère ne pourrait jamais disparaître puis revenir. Mendel choisit un organisme qui permet de tester clairement cette idée. Les pois cultivés se fécondent normalement eux-mêmes à l'intérieur d'une fleur fermée. Il est donc facile de conserver une lignée qui donne toujours la même couleur de fleurs ou la même forme de graines, appelée lignée pure. Les pois arrivent à maturité en une saison, et Mendel peut en cultiver des milliers à la fois : le hasard ne suffit donc pas à expliquer ses résultats.

Il choisit aussi des caractères présentant deux formes bien distinctes : fleurs violettes ou blanches, graines rondes ou ridées, graines jaunes ou vertes, plants grands ou nains. Sept caractères en tout. Pour croiser deux plants, il retire les parties productrices de pollen d'une fleur avant leur maturité, puis y dépose à la main le pollen de l'autre variété. Les plants parents forment la génération P ; leurs descendants, la génération F1 ; et les descendants des plants F1 laissés en autofécondation, la génération F2.

Un caractère qui se cache puis revient

Lorsque Mendel croise des plants à fleurs violettes de lignée pure avec des plants à fleurs blanches de lignée pure, tous les plants F1 ont des fleurs violettes. Le mélange aurait donné du violet pâle. Il laisse ensuite les plants F1 s'autoféconder, et les fleurs blanches réapparaissent : 705 plants à fleurs violettes et 224 à fleurs blanches en F2, soit un rapport de 705 ÷ 224 ≈ 3.15 pour 1. Les six autres caractères se comportent de même. Une forme disparaît en F1 et revient chez environ un quart des F2. Il appelle dominante la forme visible en F1 et récessive la forme cachée.

CaractèreF1Effectifs en F2Rapport en F2
Couleur des fleurstoutes violettes705 violettes, 224 blanches3.15:1
Position des fleurstoutes axiales651 axiales, 207 terminales3.14:1
Hauteur des plantstous grands787 grands, 277 nains2.84:1
Aspect des grainestoutes rondes5474 rondes, 1850 ridées2.96:1
Couleur des grainestoutes jaunes6022 jaunes, 2001 vertes3.01:1
Aspect des goussestoutes gonflées882 gonflées, 299 étranglées2.95:1
Couleur des goussestoutes vertes428 vertes, 152 jaunes2.82:1

Ce tableau, tiré d'OpenStax Biology, présente les effectifs F2 de Mendel, soit 19 959 observations au total. Aucun rapport n'est exactement égal à 3 :1 : c'est ainsi que se présentent les données réelles. Plus l'effectif est élevé, plus le rapport tend à se rapprocher de 3. Les caractères des graines, mesurés sur des milliers de graines, donnent 2.96 et 3.01, tandis que la couleur des gousses, avec 580 plants, donne 2.82.

L'explication de Mendel

Mendel propose que chaque plant porte deux exemplaires d'un « facteur unitaire » pour chaque caractère, que chaque parent transmette au hasard l'un de ses deux exemplaires et que ceux-ci restent distincts au lieu de se mélanger. Un plant F1 issu de violet × blanc possède un facteur violet et un facteur blanc ; le violet masque le blanc. Quand on croise deux de ces plants, chacun transmet violet ou blanc avec la même probabilité. Un quart des descendants reçoit donc deux facteurs blancs et produit des fleurs blanches. Aujourd'hui, on appelle ces facteurs des gènes, et les différentes versions d'un gène des allèles. Utilise l'échiquier ci-dessous pour vérifier toi-même le rapport 3:1, puis appuie sur Faire pousser pour comparer un effectif aléatoire à celui de Mendel.

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Deux plants F1, Vv × Vv. V est l'allèle violet dominant et v l'allèle blanc récessif. Choisis VV et vv comme parents pour voir le croisement P, puis appuie sur Faire pousser 1000.
Lignée pureDonne toujours des descendants portant le même caractère en autofécondation
P, F1, F2Parents, leurs descendants, puis les descendants de F1
DominantLa forme visible en F1
RécessifLa forme cachée en F1 qui réapparaît en F2
AllèleUne version d'un gène
Hérédité par mélangeAncienne idée selon laquelle les descendants sont un mélange homogène des parents
L'essentiel
  • Mendel : Brno, pois, près de 30 000 plants, présentation en 1865, publication en 1866, redécouverte en 1900.
  • Croisement de parents de lignée pure : tous les F1 présentent la forme dominante.
  • F1 × F1 : la forme récessive réapparaît chez environ 1 descendant sur 4 (3:1).
  • Deux exemplaires par plant, dont un transmis au hasard, sans mélange.
  1. Violet × blanc, tous deux de lignée pure. À quoi ressemblent les plants F1 ?
    • Tous à fleurs violettes
    • Tous à fleurs violet pâle
    • Moitié violets, moitié blancs
    • Tous à fleurs blanches
  2. Mendel a compté 705 plants F2 à fleurs violettes et 224 à fleurs blanches. Combien vaut 705 ÷ 224, à deux décimales ?
  3. Quel pourcentage de ces 929 plants F2 a des fleurs blanches, à une décimale ?
  4. Combien de caractères Mendel a-t-il étudiés dans son compte rendu ?
  5. Quel phénomène l'hérédité par mélange ne peut-elle pas expliquer ?
    • Le retour des fleurs blanches en F2
    • La ressemblance de tous les plants F1
    • Des parents grands donnant des descendants grands
    • Des plants poussant en une saison
  6. Pourquoi Mendel retirait-il les parties productrices de pollen des fleurs ?
    • Pour empêcher la fleur de s'autoféconder
    • Pour faire grandir les plants
    • Pour compter les pétales
    • Pour arrêter les insectes
  7. En quelle année les travaux de Mendel ont-ils été redécouverts ?
    • 1900
    • 1866
    • 1953
    • 1884
  8. Quel rapport en F2 est le plus proche de 3.00 ?
    • Couleur des graines (3.01)
    • Couleur des gousses (2.82)
    • Hauteur des plants (2.84)
    • Couleur des fleurs (3.15)
  9. Additionne les effectifs pour la couleur des graines : 6022 jaunes + 2001 vertes.
  10. Comment appelle-t-on aujourd'hui les différentes versions d'un gène ?
    • Allèles
    • Chromosomes
    • Codons
    • Histones
Sources de ce cours (11)
  • NHGRI "Deoxyribonucleic Acid (DNA) Fact Sheet" (genome.gov/about-genomics/fact-sheets/Deoxyribonucleic-Acid-Fact-Sheet)
  • "Chromosomes Fact Sheet" (genome.gov/about-genomics/fact-sheets/Chromosomes-Fact-Sheet)
  • "Human Genome Project" and its timeline (genome.gov/human-genome-project, genome.gov/human-genome-project/timeline)
  • "Telomere-to-Telomere" (genome.gov/about-genomics/telomere-to-telomere)
  • "Polymerase Chain Reaction (PCR) Fact Sheet" (genome.gov/about-genomics/fact-sheets/Polymerase-Chain-Reaction-Fact-Sheet)
  • "What is Genome Editing?" (genome.gov/about-genomics/policy-issues/what-is-Genome-Editing)
  • "Human Genomic Variation" (genome.gov/about-genomics/educational-resources/fact-sheets/human-genomic-variation)
  • OpenStax Biology 2e , 12.1 "Mendel's Experiments and the Laws of Probability", 12.2 "Characteristics and Traits", 14.2 "DNA Structure and Sequencing", 14.6 "DNA Repair" (openstax.org/books/biology-2e)
  • MedlinePlus Genetics "HBB gene" and "Sickle cell disease" (medlineplus.gov/genetics)
  • NCBI RefSeq NM_000518.5 (HBB coding sequence) and ClinVar VCV000015333 (c.20A>T, p.Glu7Val)
  • Nobel Prize in Chemistry 2020 summary (nobelprize.org/prizes/chemistry/2020/summary)

Consulté le: 2026-10-17