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Éléments du cercle : rayon, diamètre, corde, arc, secteur et tangente

Trace deux cordes sur une assiette ronde. Les droites perpendiculaires qui partagent chaque corde en deux se coupent en un seul point : le centre.

Où est le centre d'une assiette ronde ?

Imagine que tu découpes un disque de papier dans un magazine et que tu veuilles le percer d'une épingle exactement en son milieu. Un cercle n'a pas de coins à partir desquels mesurer, donc une règle seule n'aide guère. Le pliage, si. Plie le papier exactement en deux, de sorte que les deux moitiés se recouvrent : le pli passe tout droit par le centre. Déplie-le, plie-le en deux d'une autre manière, et le second pli croise le premier au centre. Les Éléments d'Euclide font le même travail avec des droites au lieu de pliages. C'est la toute première proposition du livre III, le livre consacré aux cercles : trouver le centre d'un cercle donné.

Une même distance à un point

Un cercle est l'ensemble des points d'un plan à la même distance d'un point fixe. Ce point est le centre, généralement O. Un segment du centre à un point du cercle est un rayon, de longueur r. Puisque tous les points sont à la même distance, tous les rayons sont égaux et il en existe une infinité, un par point. Un segment qui joint deux points du cercle en passant par le centre est un diamètre, d. Il correspond à deux rayons bout à bout : d = 2r et r = d ÷ 2. Un cercle de rayon 7 cm a un diamètre de 14 cm. Le compas dessine cette définition : la pointe reste au centre, le crayon à un rayon de distance.

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Ce cercle a son centre à l'origine et un rayon de 1. Fais glisser le point n'importe où sur le cercle. Ses coordonnées changent tout le temps, mais la dernière ligne du panneau, cos² + sin² (qui vaut x² + y² pour ce point), reste à 1. Cette équation est la règle de distance sous une autre forme : le point ne quitte jamais la distance 1 du centre.

Cordes, arcs, secteurs et segments circulaires

Une corde est un segment dont les deux extrémités sont sur le cercle. Le diamètre est aussi une corde, celle qui passe par le centre. C'est la plus longue : Euclide le démontre dans la proposition 15 du livre III. Deux points divisent aussi le cercle en deux parties, des arcs. Le plus court est l'arc mineur, le plus long l'arc majeur. Si les points sont les extrémités d'un diamètre, les deux arcs sont des demi-cercles. On note l'arc de A à B par AB surmonté d'une petite marque courbe.

Ces éléments délimitent deux régions. Un secteur circulaire est compris entre deux rayons et leur arc, comme une part de pizza. L'angle entre les rayons est son angle au centre. Un segment circulaire est la région entre une corde et son arc. Coupe un pain rond d'un seul trait droit : la partie détachée est un segment circulaire. Si la coupe est un diamètre, c'est un demi-disque, aussi un secteur d'angle au centre 180°.

Des droites qui rencontrent le cercle en un ou deux points

Une droite peut rencontrer un cercle en deux points, un seul ou aucun. Avec deux points, elle est sécante ; sa partie intérieure est une corde. Avec exactement un point, elle est tangente ; ce point est le point de tangence. Pour Euclide, elle touche le cercle si elle le rencontre sans le traverser lorsqu'on la prolonge dans les deux sens. Une roue de vélo sur une route plate l'illustre : la route touche le pneu en un point sans entrer dedans. Dans l'unité 6, tu démontreras que le rayon jusqu'à ce point est toujours perpendiculaire à la tangente.

À gauche : centre O, rayon bleu r, diamètre AB (d = 2r) et corde verte CD. À droite : secteur orange, arc bleu, segment circulaire vert entre corde et arc, tangente violette en T perpendiculaire au rayon pointillé.

Trouver le centre avec deux cordes

Reprenons le disque sans le plier. Trace une corde AB et marque son milieu M. Par M, trace la perpendiculaire à AB : sa médiatrice. Tout point de cette droite est à égale distance de A et B. Le centre aussi, car OA et OB sont des rayons : il appartient donc à cette droite. Recommence avec une corde CD non parallèle à AB. Le centre appartient aux deux médiatrices ; deux droites non parallèles ne se coupent qu'une fois. Leur intersection est le centre. Euclide donne ce résultat en corollaire de la proposition 1 du livre III : si une droite partage une corde en deux perpendiculairement, le centre appartient à cette droite.

Cordes AB et CD avec leurs médiatrices en pointillés. Les marques identiques signalent des moitiés égales. Les médiatrices se coupent au centre O.
Le même angle droit permet de mesurer les cordes. Dans un cercle de rayon 5 cm, le milieu M d'une corde est à 3 cm du centre. OMA est rectangle en M, OA = 5 et OM = 3 ; par Pythagore, AM = 4 et toute la corde mesure 8 cm. Plus une corde est loin du centre, plus elle est courte ; à distance 0, c'est le diamètre.
ContexteDans la définition 15 du livre I, édition de D. E. Joyce, Euclide appelle cercle une figure plane délimitée par une ligne telle que tous les segments joignant un point intérieur à cette ligne soient égaux. Joyce relève deux différences avec l'usage anglais actuel. Pour Euclide, le cercle est la région plane, la ligne courbe étant la circonférence ; les livres modernes anglais désignent généralement la courbe par circle. Le mot anglais centre vient d'un terme grec signifiant aussi aiguillon ou tisonnier, allusion à la branche pointue fixe du compas. Euclide n'avait pas de mot distinct pour rayon : il écrivait « la ligne depuis le centre » ; rayon est le raccourci du traducteur.
CentreLe point fixe ; tous les points du cercle en sont à la même distance
Rayon rSegment du centre au cercle
Diamètre dCorde passant par le centre ; d = 2r, la plus longue corde
CordeSegment joignant deux points du cercle
ArcPartie du cercle située entre deux de ses points
SecteurRégion entre deux rayons et leur arc
Segment circulaireRégion entre une corde et son arc
TangenteDroite rencontrant le cercle en exactement un point
SécanteDroite rencontrant le cercle en deux points
  1. Un cercle a un rayon de 7 cm. Combien mesure son diamètre ?
  2. Un cercle a un diamètre de 18 cm. Combien mesure son rayon ?
  3. Quelle est la plus longue corde d'un cercle ?
    • un diamètre
    • un rayon
    • une corde près du bord
    • toutes les cordes ont la même longueur
  4. Combien de rayons possède un cercle ?
    • une infinité
    • 2
    • 4
    • 360
  5. La région entre une corde et son arc est un :
    • segment circulaire
    • secteur
    • demi-disque uniquement
    • sécante
  6. Une droite qui rencontre un cercle en exactement un point est une :
    • tangente
    • sécante
    • corde
    • diamètre
  7. Un cercle a un rayon de 5 cm. Le milieu d'une corde est à 3 cm du centre. Combien mesure la corde ?
  8. Un cercle a un rayon de 13 cm. Une corde est à 5 cm du centre. Combien mesure-t-elle ?
  9. Une corde de 16 cm appartient à un cercle de rayon 10 cm. À quelle distance est-elle du centre ?
  10. Tout diamètre est-il une corde ?
    • oui, c'est la corde qui passe par le centre
    • non, les cordes ne passent jamais par le centre
    • seulement dans les grands cercles
    • seulement s'il est tracé de part en part
  11. La médiatrice de toute corde passe par :
    • le centre du cercle
    • une extrémité de la corde
    • le point de tangence
    • aucun point particulier
Erreurs fréquentes
  • « Un diamètre n'est pas une corde, ce sont des choses différentes. » Le diamètre est la corde particulière qui passe par le centre. C'est une corde, et la plus longue.
  • « L'arc AB et la corde AB ont même longueur, puisqu'ils vont de A à B. » La corde est le trajet rectiligne, l'arc le trajet courbe. Le segment est le plus court chemin entre deux points ; l'arc est donc toujours plus long.
  • « Secteur et segment circulaire sont deux noms de la même forme. » Un secteur a un sommet au centre et deux côtés droits ; un segment circulaire a un côté droit, la corde, et aucun sommet au centre. Seul le demi-disque possède les deux propriétés.
Note du professeurDans le programme national coréen de 2022, le centre, le rayon et le diamètre arrivent à l'école primaire, en 3e et 4e années, avec le tracé de cercles de tailles différentes au compas ; les notes demandent aux enseignants de relier la méthode du compas aux propriétés du cercle. Corde, arc, secteur, segment circulaire, sécante, tangente et point de tangence figurent dans la liste des termes du collège, de la 1re à la 3e année. La paire qui pose le plus de problèmes est arc et corde, car les deux vont de A à B. Fais poser aux élèves un fil le long d'un arc et une règle le long de la corde, puis comparer les deux longueurs.
L'essentiel
  • Un cercle est l'ensemble des points à distance r du centre O. Chaque rayon mesure r et d = 2r.
  • Une corde joint deux points du cercle ; le diamètre est la plus longue corde.
  • Arc : morceau du cercle. Secteur : deux rayons et un arc. Segment circulaire : corde et arc.
  • Une sécante rencontre le cercle deux fois, une tangente une fois. La médiatrice de toute corde passe par le centre.
Sources de ce cours (5)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수03-06] 원의 중심, 반지름, 지름을 이해하고 그 성질, [4수03-07] 컴퍼스로 여러 가지 크기의 원 그리기(해설: 원의 성질과 연결); 용어 원의 중심, 반지름, 지름; 초등학교 5~6학년군 [6수03-15] 원 모양 물체의 원주와 지름을 측정해 원주율이 일정함을 알고 근삿값 사용(해설: (원주) ÷ (지름), 근삿값 3.14), [6수03-16] 원주와 원의 넓이(해설: 지름과 원주율로 원주를 측정 없이 구함, 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 이용해 원의 넓이), 고려 사항: 원주율에 대한 양감, 복잡한 계산은 계산기; 용어 원주, 원주율; 중학교 1~3학년군 [9수03-06] 부채꼴의 중심각과 호의 관계, 호의 길이와 넓이, [9수03-18] 원의 현에 관한 성질과 접선에 관한 성질을 이해하고 정당화, [9수03-19] 원주각의 성질을 이해하고 정당화; 용어 부채꼴, 중심각, 호, 현, 활꼴, 할선, 접선, 접점, 접한다, 원주각; 고려 사항: 복잡하게 변형된 평면도형의 넓이와 둘레는 다루지 않음, 원과 비례에 관한 성질은 다루지 않음, '접선의 길이'는 교수·학습 상황에서 사용 가능)
  • Textbook: OpenStax, Contemporary Mathematics, 10.4 Polygons, Perimeter, and Circumference (C = πd = 2πr, π = 3.141592654… is the ratio of circumference to diameter, d = 10 cm gives about 31.42 cm; Archimedes 287 to 212 BCE; inscribed and circumscribed perimeters for a circle of diameter 1: 4 sides 2.8284 and 4.00, 8 sides 3.0615 and 3.3137, 16 sides 3.1214 and 3.1826, 32 sides 3.1365 and 3.1517, 64 sides 3.1403 and 3.1441, 96 sides: openstax.org/books/contemporary-mathematics/pages/10-4-polygons-perimeter-and-circumference)
  • OpenStax Prealgebra 2e, 9.5 Solve Geometry Applications: Circles and Irregular Figures (d = 2r, C = 2πr = πd, A = πr², 3.14 or 22/7 for π and the calculator π key gives slightly different answers, a circumference of 47.1 cm gives a diameter of about 15 cm, a track shaped like a 105 m by 68 m rectangle with a semicircle at each end: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/9-5-solve-geometry-applications-circles-and-irregular-figures)
  • Euclid’s Elements, D. E. Joyce edition, Clark University (Book I Defs. 15 to 18 and guide: circle as a plane figure, the word centre from a Greek word for a prod or poker, Euclid has no word for radius; Book III Def. 2 touch, Def. 6 segment, Def. 9 stand upon, Def. 10 sector; Prop. 1 and corollary: the centre lies on the line that cuts a chord into equal parts at right angles; Prop. 3; Prop. 15 the diameter is greatest; Prop. 16 corollary; Prop. 17 tangent from a point; Prop. 18 radius to the point of contact perpendicular to the tangent; Prop. 20 angle at the centre double the angle at the circumference; Prop. 21 angles in the same segment equal; Prop. 22 opposite angles of a quadrilateral in a circle; Prop. 28; Prop. 31 angle in a semicircle right, guide: often called Thales’ theorem: mathcs.clarku.edu/~djoyce/elements/bookIII/bookIII.html)
  • History for story blocks only: MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, Archimedes of Syracuse (287 to 212 BC; Measurement of the Circle: π between 3 10/71 and 3 1/7 from inscribed and circumscribed 96-gons; On the sphere and cylinder: the surface of a sphere is four times a great circle: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Archimedes/) and A history of Pi (Rhind papyrus about 1650 BC with good evidence for 4 × (8/9)² = 3.16; Archimedes 223/71 < π < 22/7 from 96 sides; Zu Chongzhi (430 to 501) 355/113; William Jones first used π with its present meaning in 1706, Euler adopted it in 1737: mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Pi_through_the_ages/).

Consulté le: 2026-10-19