Aire du triangle et formule de Héron
Un triangle de côtés 13, 14 et 15 m a une aire d'exactement 84 m², que tu peux obtenir par deux voies très différentes.
Un terrain connu seulement par ses trois côtés
Un petit terrain triangulaire en coin doit être semé de gazon. Ses bords mesurés au mètre font 13 m, 14 m et 15 m. Le paquet de graines indique combien de mètres carrés il couvre. Quelle est l'aire du terrain ? Tu sais qu'elle vaut la moitié de base fois hauteur, mais personne n'a mesuré la hauteur, et tendre un mètre d'un bord au sommet opposé à exactement 90° est plus difficile qu'il n'y paraît. Essaie avant de poursuivre. Une méthode utilise seulement les unités précédentes.
Une première voie passe par le théorème de Pythagore. Prends le côté de 14 m comme base et trace la hauteur h issue du sommet opposé. Elle partage la base en deux parties, disons x et 14 − x, et forme deux triangles rectangles. Dans celui de gauche, h² = 13² − x². Dans celui de droite, h² = 15² − (14 − x)². Égalise-les : 169 − x² = 225 − 196 + 28x − x², donc 28x = 140 et x = 5. Alors h² = 169 − 25 = 144 et h = 12. L'aire est 14 × 12 ÷ 2 = 84 m². Les deux triangles rectangles sont 5, 12, 13 et 9, 12, 15, tous deux à côtés entiers.
Pourquoi la moitié de base fois hauteur
Prealgebra d'OpenStax part d'un rectangle de base b, hauteur h et aire b × h, coupé par une diagonale en deux triangles identiques d'aire moitié de bh. Cela règle les triangles rectangles. Pour un autre triangle, dessine autour le rectangle de même base et hauteur. Le triangle en occupe la moitié, car les deux morceaux restants sont des copies des deux triangles rectangles qui le composent. Dans tous les cas, A = ½ × b × h. La hauteur se mesure perpendiculairement à la base choisie, de sa droite au sommet opposé ; chaque côté peut servir de base avec sa hauteur correspondante.
Dans un obtusangle, la hauteur peut être extérieure, comme à droite du dessin. Ce n'est pas une erreur. Prolonge la droite de base, abaisse la perpendiculaire du sommet opposé et utilise cette longueur pour h. La formule reste valable : le triangle est la différence entre un grand triangle rectangle et un petit triangle rectangle de même hauteur.
Une conséquence mérite d'être connue. Des triangles de même base et de même hauteur ont la même aire, quelle que soit leur inclinaison. Fais glisser le sommet du haut le long d'une droite parallèle à la base et l'aire ne change pas. Euclide utilise cette idée dans sa démonstration du théorème de Pythagore, où un parallélogramme est le double d'un triangle de même base compris entre les mêmes parallèles.
Fais glisser pour tourner. Fais défiler ou écarte et rapproche deux doigts pour zoomer.
La formule de Héron ne demande que les trois côtés
La seconde voie ne demande aucune hauteur. Precalculus d'OpenStax donne la formule de Héron pour les côtés a, b, c. Trouve d'abord s, la moitié du périmètre : s = (a + b + c) ÷ 2. Puis Aire = √(s(s − a)(s − b)(s − c)). Pour 13, 14, 15, s = 42 ÷ 2 = 21 et l'aire vaut √(21 × 8 × 7 × 6) = √7056 = 84. Même résultat, sans hauteur. Dans l'exemple du livre, côtés 10, 15, 7, s = 16 et l'aire est √(16 × 6 × 1 × 9) = √864, environ 29.4 unités carrées.
Pour tester une formule, applique-la à un cas connu. Dans le triangle rectangle 3, 4, 5, s = 6 et √(6 × 3 × 2 × 1) = √36 = 6, exactement 3 × 4 ÷ 2. Pour 5, 5, 8, s = 9 et √(9 × 4 × 4 × 1) = √144 = 12 ; la hauteur sur le côté 8 vaut 3, car 3² + 4² = 5², et 8 × 3 ÷ 2 = 12. Avec des côtés qui ne respectent pas l'inégalité triangulaire, comme 3, 4, 7, s = 7, un facteur s − c vaut 0 et l'aire aussi. Cela concorde avec l'unité 3.
- Base de 12 pouces et hauteur de 5 pouces. Trouve l'aire du triangle.
- Base 11 et hauteur 8. Trouve l'aire.
- Un triangle rectangle a des côtés de l'angle droit de 6 et 9. Trouve son aire.
- Un triangle a une aire de 24 cm² et une base de 8 cm. Trouve sa hauteur.
- Utilise Héron pour les côtés 13, 14 et 15.
- Utilise Héron pour les côtés 10, 15 et 7, à une décimale.
- Quel est s, le demi-périmètre, pour des côtés de 62.4, 43.5 et 34.1 m ?
- Un équilatéral a un côté de 6. Trouve son aire à deux décimales.
- Un isocèle a des côtés de 5, 5 et 8. Trouve son aire.
- Deux triangles partagent AB, leurs troisièmes sommets étant sur une parallèle à AB. Leurs aires sont :
- égales
- différentes, sauf si les triangles sont égaux
- égales seulement si les deux sont rectangles
- impossibles à comparer
- Avec l'hypoténuse fixée à 6, l'aire du triangle rectangle du laboratoire est maximale à 45°. Quelle est-elle ?
- « La hauteur du triangle obtusangle est le côté incliné, car la hauteur doit être à l'intérieur du triangle. » La hauteur est la distance perpendiculaire entre droite de base et sommet opposé. Dans un obtusangle, elle peut tomber à l'extérieur, sur la base prolongée. Un côté incliné n'est pas une hauteur.
- « Aire = base × hauteur. » C'est l'aire du rectangle autour. Le triangle en occupe la moitié : divise par 2. Base 14 et hauteur 12 donnent 84, pas 168.
- « Dans la formule de Héron, s est le périmètre. » s est la moitié du périmètre. Avec s = 42 pour 13, 14, 15, tu obtiendrais √(42 × 29 × 28 × 27), beaucoup trop grand. Le bon s = 21 donne 84.
- Aire = base × hauteur ÷ 2, avec hauteur perpendiculaire à la base choisie.
- Dans un obtusangle, la hauteur peut être extérieure, sur la base prolongée.
- Même base et même hauteur donnent la même aire.
- Héron : s = (a + b + c) ÷ 2, Aire = √(s(s − a)(s − b)(s − c)).
Sources de ce cours (7)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수03-08] 이등변삼각형·정삼각형, [4수03-09] 직각삼각형·예각삼각형·둔각삼각형, [4수03-25] 삼각형과 사각형의 내각의 크기의 합을 여러 가지 방법으로 추론; 초등학교 5~6학년군 [6수03-01] 합동·대응점·대응변·대응각, [6수03-14] 삼각형의 넓이(높이가 삼각형의 외부에 있는 것도 다룸); 중학교 1~3학년군 [9수03-03] 삼각형의 작도, [9수03-04] 삼각형의 합동 조건, [9수03-05] 삼각형의 내각과 외각, [9수03-09] 이등변삼각형의 성질을 합동 조건으로 정당화하고 증명이라는 용어 도입, [9수03-12]·[9수03-13] 닮음·닮음비·삼각형의 닮음 조건, [9수03-15] 피타고라스 정리를 추측하고 정당화, 역은 직관적으로 이해하고 직각삼각형 판별에 사용; 용어와 기호 대변, 대각, 내각, 외각, 증명, 닮음비, △ABC, ≡, ∽)
- Textbook: OpenStax, Contemporary Mathematics, 10.3 Triangles (triangle from three noncollinear points; acute, right, obtuse; side a opposite angle A; hypotenuse and legs; angle sum 180° by a parallel line and alternate interior angles; x, x + 17, 3x − 62 gives 45°, 62°, 73°; SSS, SAS, ASA, AAS; similar triangles, scaling factor; tower shadow 180 ft with a 9 ft truck and 15 ft shadow gives 108 ft; Thales and the pyramid: openstax.org/books/contemporary-mathematics/pages/10-3-triangles)
- OpenStax Prealgebra 2e, 9.3 Use Properties of Angles, Triangles, and the Pythagorean Theorem (a² + b² = c²; Pythagoras around 500 BCE; 13 ft ladder 5 ft from the wall; 10 inch bracket about 7.1 inches; similar triangles: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/9-3-use-properties-of-angles-triangles-and-the-pythagorean-theorem)
- 9.4 Use Properties of Rectangles, Triangles, and Trapezoids (A = ½bh from half a rectangle; isosceles and equilateral; equilateral perimeter 93 in: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
- OpenStax Precalculus 2e, 8.2 Non-right Triangles: Law of Cosines (Heron’s formula with semi-perimeter s; sides 10, 15, 7 give s = 16 and area about 29.4; Chicago lot 62.4, 43.5, 34.1 m gives about 711.4 m²: openstax.org/books/precalculus-2e/pages/8-2-non-right-triangles-law-of-cosines)
- History for story blocks only: Euclid’s Elements, D. E. Joyce edition, Clark University (Book I Prop. 20 triangle inequality and Heron’s shortest-path problem; Prop. 26 and its guide on congruence theorems, SSA ambiguity and side-side-right angle; Prop. 32 exterior angle and angle sum, Proclus corollaries; Prop. 47 and its guide on Old Babylonians ca. 1900 to 1600 BCE, Plimpton 322, the Zhou bi hypotenuse diagram, Proclus; Prop. 48 converse; Book VI Prop. 4 equiangular triangles: mathcs.clarku.edu/~djoyce/elements/bookI/propI47.html)
- MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, Heron of Alexandria (formula proved in Metrica Book I; eclipse of 13 March 62; side of 720 about 26 5/6: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Heron/) MacTutor, "Euclid of Alexandria" (born about 325 BC, died about 265 BC; dating for the Elements, about 2,300 years ago: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Euclid/, checked 2026-10-19).
Consulté le: 2026-10-19