edubun
Bahasa Indonesia

Mengeluarkan faktor persekutuan

12x + 18 dan 6(2x + 3) adalah bentuk aljabar yang sama. Hanya yang kedua yang langsung memperlihatkan bahwa, untuk bilangan bulat x mana pun, nilainya merupakan kelipatan 6.

Dua belas pena, delapan belas buku, tanpa sisa

Bayangkan pemilik toko alat tulis dengan 12 pena dan 18 buku tulis yang ingin membuat paket hadiah identik, setiap paket sama dan tidak ada sisa. Dua paket bisa dibuat: masing-masing berisi 6 pena dan 9 buku tulis. Tiga paket juga bisa: masing-masing 4 dan 6. Jumlah terbanyak adalah 6 paket, masing-masing berisi 2 pena dan 3 buku tulis, karena 6 adalah bilangan terbesar yang membagi 12 dan 18. Dalam lambang, ia mengubah penjumlahan menjadi perkalian: 12 + 18 = 6 · 2 + 6 · 3 = 6(2 + 3). Enam paket, dengan 2 + 3 barang pada setiap paket. Membaca baris itu dari kanan ke kiri adalah sifat distributif unit sebelumnya. Membacanya dari kiri ke kanan adalah pemfaktoran.

Sekarang misalkan pesanannya diperbesar: x kotak berisi 12 pena per kotak dan 18 buku tulis lepas. Jumlahnya 12x + 18, dan 6 yang sama masih membagi kedua bagian, sehingga 12x + 18 = 6 · 2x + 6 · 3 = 6(2x + 3). Gambar menunjukkan ini sebagai persegi panjang berluas 12x + 18. Jika tingginya dibuat 6, lebarnya 2x + 3. Kamu juga dapat membuat tingginya 2 dan lebarnya 6x + 9, yang juga benar, tetapi 6x + 9 masih memiliki faktor 3 di dalamnya. Mengeluarkan faktor persekutuan terbesar tidak menyisakan faktor lain untuk dikeluarkan.

Dua persegi panjang dengan luas sama, 12x + 18, digambar dengan skala yang sama. Atas: tinggi 6, lebar 2x + 3. Bawah: tinggi 2, lebar 6x + 9. Yang bawah benar tetapi belum selesai, karena 6x + 9 = 3(2x + 3).

Mencari faktor persekutuan terbesar

Pemfaktoran berarti menguraikan hasil kali kembali menjadi faktor-faktornya. Faktor persekutuan terbesar, atau FPB, dari dua atau beberapa bentuk adalah bentuk terbesar yang menjadi faktor semuanya. Untuk bilangan, daftarkan faktor prima dan ambil faktor yang dimiliki setiap bilangan. Contoh pertama OpenStax adalah 54 dan 36: 54 = 2 · 3 · 3 · 3 dan 36 = 2 · 2 · 3 · 3, sehingga keduanya memiliki 2 · 3 · 3 = 18, dan memang 54 = 18 · 3 serta 36 = 18 · 2. Variabel bekerja dengan cara sama, dengan setiap huruf dihitung sebagai faktor. 27x³ = 3 · 3 · 3 · x · x · x dan 18x⁴ = 2 · 3 · 3 · x · x · x · x memiliki faktor bersama 3 · 3 · x · x · x, sehingga FPB-nya 9x³.

  1. Cari faktor persekutuan terbesar dari semua suku.
  2. Tulis setiap suku sebagai FPB dikali sesuatu.
  3. Gunakan sifat distributif secara terbalik untuk mengeluarkan FPB dari kurung.
  4. Periksa dengan mengalikan kembali faktor-faktornya.

Inilah empat langkah dari OpenStax, dan langkah terakhir adalah yang sering dilewatkan siswa. Mengalikan kembali itu cepat dan menangkap hampir setiap kesalahan. 4x + 12 = 4(x + 3), dan 4 · x + 4 · 3 mengembalikan 4x + 12. 12x − 60 = 12(x − 5). 5a + 5 = 5(a + 1), dan angka 1 itu penting: tanpa itu kurungnya akan dijabarkan menjadi 5a, bukan 5a + 5. Dengan tiga suku, FPB harus membagi ketiganya, seperti pada 4y² + 24y + 28 = 4(y² + 6y + 7). Dengan huruf, FPB dapat memuat pangkat, seperti pada 5x³ − 25x² = 5x²(x − 5) dan 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5).

Jika suku pertama negatif, tanda minus biasanya ikut dikeluarkan sebagai bagian dari FPB. OpenStax memfaktorkan −8y − 24 menjadi −8(y + 3); periksa: −8 · y = −8y dan −8 · 3 = −24. Faktor persekutuan juga tidak harus berupa satu suku. Pada 5q(q + 7) − 6(q + 7), kedua bagian memuat seluruh isi kurung q + 7, sehingga bagian itu dikeluarkan sebagai satu blok: (q + 7)(5q − 6). Pemfaktoran juga menjelaskan fakta tentang bilangan bulat. Tiga bilangan bulat berurutan n, n + 1, dan n + 2 berjumlah 3n + 3 = 3(n + 1), yang selalu kelipatan 3 dan selalu tiga kali bilangan tengahnya.

Memuat

Seret untuk memutar. Gulir atau rapatkan dan renggangkan dua jari untuk mengatur zoom.

Kolom B memuat 12x + 18. Ketik =6*(2*A2+3) di C2 lalu isi ke bawah: setiap baris cocok dengan B. Coba pemfaktoran salah seperti =6*(2*A2+18) untuk melihat pemeriksaannya gagal, lalu perbaiki kembali.
4x + 124(x + 3)
12x − 6012(x − 5)
5a + 55(a + 1)
5x³ − 25x²5x²(x − 5)
−8y − 24−8(y + 3)
21x³ − 9x² + 15x3x(7x² − 3x + 5)
n + (n + 1) + (n + 2)3(n + 1)
  1. Cari FPB 54 dan 36.
  2. Cari FPB 12 dan 18.
  3. Faktorkan 4x + 12.
  4. Faktorkan 12x − 60.
  5. Faktorkan 5a + 5.
  6. Faktorkan −8y − 24 dengan mengeluarkan tanda minus.
  7. Faktorkan 5x³ − 25x² sepenuhnya.
    • 5x²(x − 5)
    • 5x(x² − 5x)
    • 5(x³ − 5x²)
    • x²(5x − 25)
  8. Faktorkan 21x³ − 9x² + 15x sepenuhnya.
    • 3x(7x² − 3x + 5)
    • 3(7x³ − 3x² + 5x)
    • x(21x² − 9x + 15)
    • 3x(7x² − 9x + 15)
  9. Faktorkan 5q(q + 7) − 6(q + 7).
    • (q + 7)(5q − 6)
    • (q + 7)(5q + 6)
    • 5q − 6(q + 7)
    • (5q − 6)q + 7
  10. Hitung 37 · 13 + 37 · 7 memakai faktorisasi.
  11. Jumlah tiga bilangan bulat berurutan mana pun selalu merupakan kelipatan:
    • 3
    • 2
    • 6
    • 9
  12. Hitung 6(2x + 3) jika x = 4.
Kesalahan umum
  • "6x + 6 = 6x." Mengeluarkan 6 dari suku kedua menyisakan 1, bukan kosong: 6x + 6 = 6(x + 1). Jabarkan untuk memeriksa: 6(x) hanya 6x.
  • "12x + 18 = 2(6x + 9) sudah selesai difaktorkan." Benar, tetapi 6x + 9 masih memiliki faktor persekutuan 3. Keluarkan faktor persekutuan terbesar, yaitu 6, sehingga diperoleh 6(2x + 3).
  • "−8y − 24 = −8(y − 3)." Periksa penjabaran: −8 · (−3) = +24, bukan −24. Mengeluarkan −8 membalik kedua tanda: −8(y + 3).
Catatan untuk guruDalam kurikulum nasional Korea 2022, faktor persekutuan terbesar muncul dua kali sebelum faktorisasi: di kelas 5 sampai 6 SD bersama faktor dan faktor persekutuan, serta di SMP, ketika faktorisasi prima digunakan untuk mencarinya. Faktorisasi sendiri berada dalam standar SMP tentang perkalian polinom dan faktorisasi, dengan penjelasan yang meminta siswa memahami keduanya sebagai proses saling berkebalikan. Daftar istilah mencakup faktor dan faktorisasi. Kurikulum juga meminta siswa melihat bahwa aritmetika dan faktorisasi prima diperluas ke polinom, dan soal paket hadiah membuat hubungan itu nyata. Langkah yang dilewatkan siswa adalah pemeriksaan akhir dengan menjabarkan, jadi jadikan pemeriksaan itu bagian dari jawaban tertulis.
Poin penting
  • Faktorisasi mengubah jumlah menjadi produk: ab + ac = a(b + c).
  • Cari FPB dari setiap suku, baik bilangan maupun huruf, lalu keluarkan dari kurung.
  • Periksa dengan menjabarkan: 5(a + 1) mengembalikan 5a + 5.
  • Keluarkan faktor terbesar, dan juga tanda minus bila suku pertama negatif: −8y − 24 = −8(y + 3).
Sumber kursus ini (10)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수02-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고 수나 식으로 나타내기(규칙을 식으로 나타낼 때 혼합 계산식, 일반항을 나타낸 식 등을 이용해야 하는 복잡한 문제는 다루지 않음); 초등학교 5~6학년군 [6수01-01] 혼합 계산에서 계산하는 순서(계산 순서에 중점, 지나치게 복잡한 혼합 계산은 다루지 않음), [6수01-04] 약수·공약수·최대공약수, [6수02-01] 대응 관계를 □, △ 등을 사용하여 식으로(덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식, 나눗셈식 중 하나로 표현되는 간단한 경우만); 중학교 1~3학년군 [9수01-02] 소인수분해로 최대공약수, 수와 연산 용어 거듭제곱·지수·밑·분배법칙, [9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타내어 유용성을 인식하고 식의 값 구하기, [9수02-02] 일차식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-09] 다항식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-10] (단항식)×(다항식), [9수02-14] 함숫값, [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(역관계 이해); 변화와 관계 용어 대입, 다항식, 항, 단항식, 상수항, 계수, 차수, 일차식, 동류항, 등식, 전개, 변수, 인수, 인수분해; '식의 값', '전개식'은 교수·학습 상황에서 사용 가능; 문자와 수, 문자와 일상 언어의 공통점과 차이점 탐색)
  • Textbooks: OpenStax Prealgebra 2e, 2.1 Use the Language of Algebra (Greg 20 and Alex 23, g + 3; variable and constant; × not used in algebra; expression like a phrase, equation like a sentence; 4 + 3·7 gives 25, not 49; PEMDAS and "Please Excuse My Dear Aunt Sally"; multiplication and division left to right, 18 ÷ 9·2; 18 ÷ 6 + 4(5 − 2); 5 + 2³ + 3[6 − 3(4 − 2)]; 2³ + 3⁴ ÷ 3 − 5²; work down the page: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/2-1-use-the-language-of-algebra)
  • 2.2 Evaluate, Simplify, and Translate Expressions (evaluate by substituting; 9x − 2 at x = 5 and x = 1; term, coefficient, coefficient of x is 1; 9b + 15x² + a + 6; like terms 5x, 7, n², 4, 3x, 9n²; 3x + 7 + 4x + 5; 7x² + 8x − x² − 4x; eight more than y, seven less than 9z; window height 6 inches less than width; dimes 2 less than 5 times the quarters: .../pages/2-2-evaluate-simplify-and-translate-expressions)
  • 7.3 Distributive Property (three friends at the movies, 3(9.25) = 3(9 + 0.25) = 27.75; a(b + c) = ab + ac, a(b − c), (b + c)a; 3(x + 4); 2(x − 3); 6(5y + 1); 100(0.3 + 0.25q): .../pages/7-3-distributive-property)
  • 9.4 (perimeter of a rectangle P = 2L + 2W: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
  • OpenStax Elementary Algebra 2e, 7.1 Greatest Common Factor and Factor by Grouping (GCF of 54 and 36 is 18; GCF of 27x³ and 18x⁴ is 9x³; four steps, distributive property in reverse, check by multiplying; 4x + 12, 5a + 5, 12x − 60, 4y² + 24y + 28, 5x³ − 25x², 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5), −8y − 24 = −8(y + 3), 5q(q + 7) − 6(q + 7): openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/7-1-greatest-common-factor-and-factor-by-grouping)
  • 2.6 (distance, rate and time formula d = rt: .../pages/2-6-solve-a-formula-for-a-specific-variable)
  • Microsoft Support, "Calculation operators and precedence in Excel" (negation before %, ^, then * and /, then + and −; =5+2*3: support.microsoft.com/en-us/office/calculation-operators-and-precedence-in-excel-48be406d-4975-4d31-b2b8-7af9e0e2878a)
  • History for the story block only: MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, "François Viète" (1540 to 1603; studied law, son of a lawyer; decoded letters to Philip II of Spain for Henry IV; In artem analyticam isagoge, Tours 1591, first systematic algebraic notation, vowels for unknowns and consonants for knowns; convention of early letters for knowns and late letters for unknowns introduced later by Descartes in La Géométrie: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Viete/)
  • "René Descartes" (1596 to 1650; La Géométrie an appendix to the Discours de la méthode, published at Leiden in 1637: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Descartes/).

Diperiksa: 2026-10-19