Een gemeenschappelijke factor buiten haakjes halen
12x + 18 en 6(2x + 3) zijn dezelfde uitdrukking. Alleen de tweede vorm laat in één oogopslag zien dat de waarde voor elk geheel getal x een veelvoud van 6 is.
Twaalf pennen, achttien schriften, niets over
Stel je een winkelier voor met 12 pennen en 18 schriften, die identieke cadeaupakketten wil maken. Elk pakket moet hetzelfde zijn en er mag niets overblijven. Twee pakketten kan: elk met 6 pennen en 9 schriften. Drie pakketten kan ook: elk met 4 en 6. Het grootste aantal is 6 pakketten, elk met 2 pennen en 3 schriften, omdat 6 het grootste getal is dat zowel 12 als 18 deelt. In symbolen heeft ze een som in een product veranderd: 12 + 18 = 6 · 2 + 6 · 3 = 6(2 + 3). Zes pakketten, elk met 2 + 3 voorwerpen. Lees je die regel van rechts naar links, dan zie je de distributiviteit uit het vorige hoofdstuk. Van links naar rechts is het ontbinden in factoren.
Stel nu dat de bestelling groter is: x dozen met elk 12 pennen en daarnaast 18 losse schriften. Het totaal is 12x + 18 en dezelfde 6 deelt nog steeds beide delen. Dus 12x + 18 = 6 · 2x + 6 · 3 = 6(2x + 3). De afbeelding toont dit als een rechthoek met oppervlakte 12x + 18. Maak hem 6 hoog en hij is 2x + 3 breed. Je kunt hem ook 2 hoog en 6x + 9 breed maken, en dat klopt eveneens. Maar in 6x + 9 zit nog steeds een gemeenschappelijke factor 3. Als je de grootste gemeenschappelijke factor buiten haakjes haalt, blijft er niets meer over om buiten haakjes te halen.
De grootste gemeenschappelijke factor vinden
Ontbinden betekent een product terugbrengen tot zijn factoren. De grootste gemeenschappelijke factor, of GCF, van twee of meer uitdrukkingen is de grootste uitdrukking die een factor is van al die uitdrukkingen. Bij getallen schrijf je de priemfactoren op en houd je de factoren over die elk getal gemeen heeft. Het eerste voorbeeld van OpenStax is 54 en 36: 54 = 2 · 3 · 3 · 3 en 36 = 2 · 2 · 3 · 3. Ze delen dus 2 · 3 · 3 = 18, en inderdaad: 54 = 18 · 3 en 36 = 18 · 2. Met variabelen werkt het hetzelfde, waarbij je elke letter als een factor telt. 27x³ = 3 · 3 · 3 · x · x · x en 18x⁴ = 2 · 3 · 3 · x · x · x · x hebben 3 · 3 · x · x · x gemeen. Hun GCF is dus 9x³.
- Zoek de GCF van alle termen.
- Herschrijf elke term als GCF maal iets.
- Gebruik distributiviteit omgekeerd om de GCF buiten haakjes te halen.
- Controleer door de factoren terug te vermenigvuldigen.
Dit zijn de vier stappen die OpenStax geeft, en juist de laatste slaan leerlingen over. Terugvermenigvuldigen gaat snel en vangt vrijwel elke fout. 4x + 12 = 4(x + 3), en 4 · x + 4 · 3 levert weer 4x + 12 op. 12x − 60 = 12(x − 5). Bij 5a + 5 = 5(a + 1) is de 1 belangrijk: zonder die 1 zouden de haakjes 5a opleveren, niet 5a + 5. Bij drie termen moet de GCF alle drie de termen delen, zoals in 4y² + 24y + 28 = 4(y² + 6y + 7). Met letters kan de GCF een macht bevatten, zoals in 5x³ − 25x² = 5x²(x − 5) en 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5).
Als de eerste term negatief is, halen we het minteken gewoonlijk mee naar buiten als deel van de GCF. OpenStax ontbindt −8y − 24 als −8(y + 3). Controleer: −8 · y = −8y en −8 · 3 = −24. De gemeenschappelijke factor hoeft ook niet uit één term te bestaan. In 5q(q + 7) − 6(q + 7) bevatten beide delen het hele haakje q + 7. Dat haal je dus als één blok buiten haakjes: (q + 7)(5q − 6). Ontbinden verklaart ook eigenschappen van gehele getallen. Drie opeenvolgende gehele getallen n, n + 1 en n + 2 hebben samen de som 3n + 3 = 3(n + 1). Die is altijd een veelvoud van 3 en altijd drie keer het middelste getal.
Sleep om te draaien. Scroll of knijp om te zoomen.
| 4x + 12 | 4(x + 3) |
| 12x − 60 | 12(x − 5) |
| 5a + 5 | 5(a + 1) |
| 5x³ − 25x² | 5x²(x − 5) |
| −8y − 24 | −8(y + 3) |
| 21x³ − 9x² + 15x | 3x(7x² − 3x + 5) |
| n + (n + 1) + (n + 2) | 3(n + 1) |
- Bepaal de GCF van 54 en 36.
- Bepaal de GCF van 12 en 18.
- Ontbind 4x + 12.
- Ontbind 12x − 60.
- Ontbind 5a + 5.
- Ontbind −8y − 24 en haal het minteken mee buiten haakjes.
- Ontbind 5x³ − 25x² volledig.
- 5x²(x − 5)
- 5x(x² − 5x)
- 5(x³ − 5x²)
- x²(5x − 25)
- Ontbind 21x³ − 9x² + 15x volledig.
- 3x(7x² − 3x + 5)
- 3(7x³ − 3x² + 5x)
- x(21x² − 9x + 15)
- 3x(7x² − 9x + 15)
- Ontbind 5q(q + 7) − 6(q + 7).
- (q + 7)(5q − 6)
- (q + 7)(5q + 6)
- 5q − 6(q + 7)
- (5q − 6)q + 7
- Bereken 37 · 13 + 37 · 7 door ontbinden.
- De som van drie opeenvolgende gehele getallen is altijd een veelvoud van:
- 3
- 2
- 6
- 9
- Bereken 6(2x + 3) bij x = 4.
- “6x + 6 = 6x.” Haal je 6 uit de tweede term, dan blijft er 1 over en niet niets: 6x + 6 = 6(x + 1). Controleer door uit te werken: 6(x) is alleen 6x.
- ‘12x + 18 = 2(6x + 9) is volledig ontbonden.’ Dat klopt, maar 6x + 9 heeft nog een gemeenschappelijke factor 3. Haal de grootste gemeenschappelijke factor 6 buiten haakjes: 6(2x + 3).
- “−8y − 24 = −8(y − 3).” Controleer door uit te werken: −8 · (−3) = +24, niet −24. Als je −8 buiten haakjes haalt, veranderen beide tekens binnen de haakjes: −8(y + 3).
- Ontbinden schrijft een som als product: ab + ac = a(b + c).
- Zoek de GCF van alle termen, getallen en letters, en haal die buiten haakjes.
- Controleer: 5(a + 1) geeft 5a + 5 terug.
- Haal de grootste factor buiten haakjes, en ook het minteken als de eerste term negatief is: −8y − 24 = −8(y + 3).
Bronnen van deze cursus (10)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수02-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고 수나 식으로 나타내기(규칙을 식으로 나타낼 때 혼합 계산식, 일반항을 나타낸 식 등을 이용해야 하는 복잡한 문제는 다루지 않음); 초등학교 5~6학년군 [6수01-01] 혼합 계산에서 계산하는 순서(계산 순서에 중점, 지나치게 복잡한 혼합 계산은 다루지 않음), [6수01-04] 약수·공약수·최대공약수, [6수02-01] 대응 관계를 □, △ 등을 사용하여 식으로(덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식, 나눗셈식 중 하나로 표현되는 간단한 경우만); 중학교 1~3학년군 [9수01-02] 소인수분해로 최대공약수, 수와 연산 용어 거듭제곱·지수·밑·분배법칙, [9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타내어 유용성을 인식하고 식의 값 구하기, [9수02-02] 일차식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-09] 다항식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-10] (단항식)×(다항식), [9수02-14] 함숫값, [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(역관계 이해); 변화와 관계 용어 대입, 다항식, 항, 단항식, 상수항, 계수, 차수, 일차식, 동류항, 등식, 전개, 변수, 인수, 인수분해; '식의 값', '전개식'은 교수·학습 상황에서 사용 가능; 문자와 수, 문자와 일상 언어의 공통점과 차이점 탐색)
- Textbooks: OpenStax Prealgebra 2e, 2.1 Use the Language of Algebra (Greg 20 and Alex 23, g + 3; variable and constant; × not used in algebra; expression like a phrase, equation like a sentence; 4 + 3·7 gives 25, not 49; PEMDAS and "Please Excuse My Dear Aunt Sally"; multiplication and division left to right, 18 ÷ 9·2; 18 ÷ 6 + 4(5 − 2); 5 + 2³ + 3[6 − 3(4 − 2)]; 2³ + 3⁴ ÷ 3 − 5²; work down the page: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/2-1-use-the-language-of-algebra)
- 2.2 Evaluate, Simplify, and Translate Expressions (evaluate by substituting; 9x − 2 at x = 5 and x = 1; term, coefficient, coefficient of x is 1; 9b + 15x² + a + 6; like terms 5x, 7, n², 4, 3x, 9n²; 3x + 7 + 4x + 5; 7x² + 8x − x² − 4x; eight more than y, seven less than 9z; window height 6 inches less than width; dimes 2 less than 5 times the quarters: .../pages/2-2-evaluate-simplify-and-translate-expressions)
- 7.3 Distributive Property (three friends at the movies, 3(9.25) = 3(9 + 0.25) = 27.75; a(b + c) = ab + ac, a(b − c), (b + c)a; 3(x + 4); 2(x − 3); 6(5y + 1); 100(0.3 + 0.25q): .../pages/7-3-distributive-property)
- 9.4 (perimeter of a rectangle P = 2L + 2W: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
- OpenStax Elementary Algebra 2e, 7.1 Greatest Common Factor and Factor by Grouping (GCF of 54 and 36 is 18; GCF of 27x³ and 18x⁴ is 9x³; four steps, distributive property in reverse, check by multiplying; 4x + 12, 5a + 5, 12x − 60, 4y² + 24y + 28, 5x³ − 25x², 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5), −8y − 24 = −8(y + 3), 5q(q + 7) − 6(q + 7): openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/7-1-greatest-common-factor-and-factor-by-grouping)
- 2.6 (distance, rate and time formula d = rt: .../pages/2-6-solve-a-formula-for-a-specific-variable)
- Microsoft Support, "Calculation operators and precedence in Excel" (negation before %, ^, then * and /, then + and −; =5+2*3: support.microsoft.com/en-us/office/calculation-operators-and-precedence-in-excel-48be406d-4975-4d31-b2b8-7af9e0e2878a)
- History for the story block only: MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, "François Viète" (1540 to 1603; studied law, son of a lawyer; decoded letters to Philip II of Spain for Henry IV; In artem analyticam isagoge, Tours 1591, first systematic algebraic notation, vowels for unknowns and consonants for knowns; convention of early letters for knowns and late letters for unknowns introduced later by Descartes in La Géométrie: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Viete/)
- "René Descartes" (1596 to 1650; La Géométrie an appendix to the Discours de la méthode, published at Leiden in 1637: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Descartes/).
Geraadpleegd: 2026-10-19