Aprendizagem por observação

Chimpanzés que mergulhavam canudos em caixas de suco passaram a sugar por eles após observar outros chimpanzés fazendo isso.

As situações cotidianas desta unidade são fictícias e servem para ensinar. Os resultados de pesquisa vêm dos estudos citados no texto. Apenas informações gerais.

Muito do que as pessoas sabem nunca foi recompensado ou punido diretamente. Você aprendeu a usar hashis ou dar nó em gravata observando e provavelmente procurou um vídeo de conserto na última vez que algo quebrou. Aprender observando e imitando os outros é chamado de aprendizagem por observação ou modelação. As pessoas ou os animais observados são os modelos.

Os animais também fazem isso. Em um estudo de Yamamoto, Humle e Tanaka (2013), dois grupos de chimpanzés em cativeiro receberam caixas de suco com canudos. Um grupo mergulhava o canudo e lambia a ponta; o outro sugava por ele e obtinha muito mais suco. Depois de observar o segundo grupo, todos os que mergulhavam mudaram de método. Ninguém os treinou nem recompensou a mudança além do próprio suco.

Bandura e o boneco Bobo

ContextoAlbert Bandura considerava que o behaviorismo estrito não explicava aprendizagens sem reforço ao aprendiz. Com Dorothea Ross e Sheila Ross, realizou os estudos do boneco Bobo, publicados a partir de 1961. Crianças observavam um adulto atacar um grande palhaço inflável: batendo nele, arremessando-o e gritando com ele. Depois, sozinhas com o boneco, muitas copiavam os ataques, às vezes palavra por palavra. Em uma versão descrita pela OpenStax, o que acontecia ao modelo importava. Quando o adulto era punido, as crianças copiavam menos. Quando era elogiado ou ignorado, copiavam o comportamento e até as palavras.

Quatro etapas

Bandura descreveu quatro etapas necessárias. Atenção: perceber o que o modelo faz. Retenção: lembrar. Reprodução: conseguir fazer, por isso assistir a um patinador artístico não transforma você em um. Motivação: querer fazer. Ver um modelo recompensado aumenta a motivação (reforço vicário); vê-lo punido a reduz (punição vicária). Bandura também distinguiu três tipos de modelo: ao vivo, que mostram o comportamento pessoalmente; verbais, que o descrevem; e simbólicos, em livros, filmes, jogos e vídeos.

Bandura descreveu quatro etapas da modelação. Atenção é perceber o modelo. Retenção é lembrar o que viu. Reprodução é conseguir fazer. Motivação é querer fazer.

Mídia violenta torna as pessoas violentas?

Os resultados com Bobo levaram a um longo debate sobre televisão e videogames. A OpenStax apresenta os dois lados. Craig Anderson e colegas relatam evidências de uma ligação causal entre horas de mídia violenta e pensamentos e comportamentos agressivos. Christopher Ferguson e outros argumentam que pode haver ligação, mas os estudos não controlaram bem outros fatores de risco, como saúde mental e vida familiar. O resumo honesto é que a questão continua aberta. Também vale notar o que os estudos de Bobo mediram: bater em um boneco feito para apanhar, minutos após observar, algo distante da violência real.

Para estudantes, o lado útil é pró-social: exemplos resolvidos, vídeos demonstrativos e observar uma pessoa habilidosa pensar em voz alta são formas de modelação. Funcionam melhor quando você tenta a etapa por conta própria, cobrindo a reprodução que apenas assistir não oferece.

Aprendizagem por observação	Aprender observando e imitando modelos
Reforço vicário	Ver um modelo recompensado torna a imitação mais provável
Quatro etapas da modelação	Atenção, retenção, reprodução, motivação
Modelo simbólico	Personagens ou pessoas em livros, filmes, jogos e vídeos
Bandura, Ross e Ross (1961)	Boneco Bobo: crianças copiaram a agressividade de um adulto

Pontos-chave

Pessoas e animais aprendem observando modelos.
Bandura: atenção, retenção, reprodução, motivação.
As consequências para o modelo mudam a imitação (reforço e punição vicários).
A questão da violência na mídia ainda é debatida.

Assistir a um patinador artístico não dá a você a capacidade de patinar. Qual etapa falta?
- Atenção
- Retenção
- Reprodução
- Motivação
Uma criança vê o irmão elogiado por arrumar as coisas e começa a arrumar. Isso é...
- Reforço vicário
- Punição vicária
- Extinção
- Punição negativa
Na versão do estudo de Bobo descrita pela OpenStax, quando as crianças copiaram menos o adulto?
- Quando o adulto foi elogiado
- Quando o adulto foi ignorado
- Quando o adulto foi punido
Um treinador diz aos jogadores para chutar com a lateral do pé, sem demonstrar. Qual é o tipo de modelo?
- Ao vivo
- Verbal
- Simbólico
Um personagem de videogame mostra um comportamento que o jogador depois copia. Qual é o tipo de modelo?
- Ao vivo
- Verbal
- Simbólico
O que os chimpanzés que mergulhavam canudos fizeram após observar os que sugavam?
- Continuaram mergulhando
- Todos passaram a sugar
- Pararam de beber
- Ensinaram os outros a mergulhar
Os pesquisadores concordam plenamente que mídia violenta causa violência real.
- Sim
- Não
Qual etapa vem primeiro na lista de Bandura?
- Motivação
- Reprodução
- Retenção
- Atenção
Por que tentar resolver um exemplo por conta própria ajuda depois de observar?
- Cobre a etapa de reprodução
- Elimina a necessidade de atenção
- É punição vicária
- Apaga hábitos antigos

Fontes deste curso (15)

OpenStax Psychology 2e (openstax.org/books/psychology-2e)
sections 6.2 Classical Conditioning (Pavlov 1927; Garcia and Koelling 1966; Rescorla and Wagner 1972; Watson and Rayner 1920)
6.3 Operant Conditioning (Thorndike 1911 law of effect; Skinner 1938; reinforcement and punishment; shaping; primary and secondary reinforcers; schedules; Skinner 1953 on gambling; Laskowski et al. 2019; Tolman latent learning)
6.4 Observational Learning (Bandura, Ross and Ross 1961; attention, retention, reproduction, motivation; Yamamoto, Humle and Tanaka 2013; Anderson et al. and Ferguson on media violence)
10.1 Motivation (Deci, Koestner and Ryan 1999; Yerkes and Dodson 1908; Bandura 1994 self-efficacy; Maslow 1943 and its criticism; drive theory and habits)
8.4 Ways to Enhance Memory. Lally, van Jaarsveld, Potts and Wardle (2010) European Journal of Social Psychology 40, 998-1009, doi 10.1002/ejsp.674 (96 volunteers, 12 weeks, 82 with enough data, 39 good model fits, median 66 days to 95% of plateau, range 18 to 254 days, missing one opportunity did not materially affect habit formation)
Hagger et al. (2016) Perspectives on Psychological Science 11, 546-573, PubMed 27474142 (23 labs, N = 2,141, d = 0.04, 95% CI -0.07 to 0.15)
Dang et al. multilab replication, PMC8186735 (12 labs, N = 1,775, d = 0.10)
Dunlosky et al. (2013) Psychological Science in the Public Interest 14(1)
PubMed 26173288 (10 techniques; high utility: practice testing, distributed practice; moderate: elaborative interrogation, self-explanation, interleaved practice; low: summarization, highlighting, keyword mnemonic, imagery for text, rereading)
Pashler, McDaniel, Rohrer and Bjork (2008) PSPI 9(3) 105-119, PubMed 26162104. Mueller and Oppenheimer (2014) Psychological Science, PubMed 24760141
Morehead, Dunlosky and Rawson (2019) Educational Psychology Review replication
Urry et al. (2021) Psychological Science direct replication of Study 1. Roediger and Karpicke (2006) Psychological Science 17(3)
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