Beranda›Psikologi›Bagaimana kita belajar

Pembelajaran observasional

Simpanse yang mencelupkan sedotan ke kotak jus beralih mengisap setelah melihat simpanse lain melakukannya.

Situasi sehari-hari di sini dibuat untuk pengajaran. Hasil penelitian berasal dari studi yang disebut dalam teks. Hanya informasi umum.

Banyak pengetahuan manusia tidak pernah diberi ganjaran atau hukuman secara langsung. Kamu belajar memakai sumpit atau mengikat dasi dengan mengamati, dan mungkin mencari video perbaikan daring saat sesuatu rusak. Belajar dengan mengamati dan meniru orang lain disebut pembelajaran observasional atau pemodelan, dan orang atau hewan yang diamati disebut model.

Hewan juga melakukannya. Dalam studi Yamamoto, Humle, dan Tanaka (2013), dua kelompok simpanse penangkaran diberi kotak jus dengan sedotan. Satu kelompok mencelupkan sedotan dan menjilat ujungnya; yang lain mengisap dan mendapat jauh lebih banyak jus. Setelah kelompok pencelup mengamati pengisap, semuanya beralih. Tidak ada yang melatih atau memberi ganjaran atas peralihan selain jus itu sendiri.

Bandura dan boneka Bobo

Latar belakangAlbert Bandura menilai behaviorisme ketat tidak mampu menjelaskan pembelajaran tanpa penguatan kepada pelajar. Bersama Dorothea Ross dan Sheila Ross, ia melakukan studi boneka Bobo yang diterbitkan sejak 1961. Anak-anak melihat orang dewasa menyerang boneka badut tiup besar: memukul, melempar, dan membentaknya. Kemudian, saat sendiri dengan boneka, banyak anak meniru serangan, terkadang kata demi kata. Dalam versi yang dijelaskan OpenStax, perlakuan terhadap model berpengaruh. Saat orang dewasa dihukum, anak lebih sedikit meniru. Saat dipuji atau diabaikan, anak meniru perilaku bahkan kata-katanya.

Empat langkah

Bandura menjelaskan empat langkah yang semuanya harus terjadi. Perhatian: kamu harus menyadari tindakan model. Retensi: kamu harus mengingatnya. Reproduksi: kamu harus dapat melakukannya sendiri, sehingga menonton peseluncur indah tidak menjadikanmu peseluncur. Motivasi: kamu harus ingin melakukannya. Melihat model diberi ganjaran meningkatkan motivasi (penguatan vikarius); melihat model dihukum menurunkannya (hukuman vikarius). Bandura juga membedakan tiga jenis model: model langsung yang memperagakan perilaku, model verbal yang menjelaskannya, dan model simbolis dalam buku, film, gim, serta video.

Bandura menjelaskan empat langkah pemodelan. Perhatian berarti memperhatikan model. Retensi berarti mengingat yang dilihat. Reproduksi berarti mampu melakukannya. Motivasi berarti ingin melakukannya.

Apakah media kekerasan membuat orang melakukan kekerasan?

Hasil Bobo memicu perdebatan panjang tentang televisi dan gim video. OpenStax menyajikan kedua sisi. Craig Anderson dan rekan melaporkan bukti hubungan sebab-akibat antara jam konsumsi media kekerasan dan pikiran serta perilaku agresif. Christopher Ferguson dan yang lain berpendapat hubungan mungkin ada, tetapi studi belum memperhitungkan faktor risiko lain seperti kesehatan mental dan kehidupan keluarga dengan baik. Ringkasan jujurnya: pertanyaan ini belum terjawab tuntas. Perhatikan juga yang diukur studi Bobo: memukul boneka yang dirancang untuk dipukul, beberapa menit setelah mengamati, jauh dari kekerasan nyata.

Bagi pelajar, sisi yang berguna adalah prososial: contoh penyelesaian, video peragaan, dan mengamati orang terampil mengutarakan pikirannya adalah bentuk pemodelan. Hasilnya terbaik jika kamu kemudian mencoba sendiri, memenuhi tahap reproduksi yang tidak dapat digantikan dengan mengamati saja.

Pembelajaran observasional	Belajar dengan mengamati dan meniru model
Penguatan vikarius	Melihat model diberi ganjaran membuat peniruan lebih mungkin
Empat langkah pemodelan	Perhatian, retensi, reproduksi, motivasi
Model simbolis	Tokoh atau orang dalam buku, film, gim, video
Bandura, Ross, dan Ross (1961)	Boneka Bobo: anak meniru agresi orang dewasa

Poin penting

Manusia dan hewan belajar dengan mengamati model.
Bandura: perhatian, retensi, reproduksi, motivasi.
Akibat yang diterima model mengubah peniruan (penguatan dan hukuman vikarius).
Pertanyaan tentang kekerasan media masih diperdebatkan.

Menonton peseluncur indah tidak membuatmu mampu berseluncur. Langkah mana yang kurang?
- Perhatian
- Retensi
- Reproduksi
- Motivasi
Anak melihat saudaranya dipuji karena merapikan barang, lalu mulai merapikan. Ini adalah...
- Penguatan vikarius
- Hukuman vikarius
- Pemadaman
- Hukuman negatif
Dalam versi studi Bobo yang dijelaskan OpenStax, kapan anak paling sedikit meniru orang dewasa?
- Saat orang dewasa dipuji
- Saat orang dewasa diabaikan
- Saat orang dewasa dihukum
Pelatih menyuruh pemain menendang dengan sisi kaki tanpa memperagakan. Jenis model apa?
- Langsung
- Verbal
- Simbolis
Tokoh gim video menunjukkan perilaku yang kemudian ditiru pemain. Jenis model apa?
- Langsung
- Verbal
- Simbolis
Apa yang dilakukan simpanse "pencelup" setelah mengamati "pengisap"?
- Tetap mencelup
- Semua beralih mengisap
- Berhenti minum
- Mengajari yang lain mencelup
Peneliti sepenuhnya sepakat bahwa media kekerasan menyebabkan kekerasan di dunia nyata.
- Ya
- Tidak
Langkah mana yang pertama dalam daftar Bandura?
- Motivasi
- Reproduksi
- Retensi
- Perhatian
Mengapa mencoba sendiri contoh penyelesaian membantu setelah mengamatinya?
- Memenuhi tahap reproduksi
- Menghilangkan kebutuhan perhatian
- Merupakan hukuman vikarius
- Menghapus kebiasaan lama

Sumber kursus ini (15)

OpenStax Psychology 2e (openstax.org/books/psychology-2e)
sections 6.2 Classical Conditioning (Pavlov 1927; Garcia and Koelling 1966; Rescorla and Wagner 1972; Watson and Rayner 1920)
6.3 Operant Conditioning (Thorndike 1911 law of effect; Skinner 1938; reinforcement and punishment; shaping; primary and secondary reinforcers; schedules; Skinner 1953 on gambling; Laskowski et al. 2019; Tolman latent learning)
6.4 Observational Learning (Bandura, Ross and Ross 1961; attention, retention, reproduction, motivation; Yamamoto, Humle and Tanaka 2013; Anderson et al. and Ferguson on media violence)
10.1 Motivation (Deci, Koestner and Ryan 1999; Yerkes and Dodson 1908; Bandura 1994 self-efficacy; Maslow 1943 and its criticism; drive theory and habits)
8.4 Ways to Enhance Memory. Lally, van Jaarsveld, Potts and Wardle (2010) European Journal of Social Psychology 40, 998-1009, doi 10.1002/ejsp.674 (96 volunteers, 12 weeks, 82 with enough data, 39 good model fits, median 66 days to 95% of plateau, range 18 to 254 days, missing one opportunity did not materially affect habit formation)
Hagger et al. (2016) Perspectives on Psychological Science 11, 546-573, PubMed 27474142 (23 labs, N = 2,141, d = 0.04, 95% CI -0.07 to 0.15)
Dang et al. multilab replication, PMC8186735 (12 labs, N = 1,775, d = 0.10)
Dunlosky et al. (2013) Psychological Science in the Public Interest 14(1)
PubMed 26173288 (10 techniques; high utility: practice testing, distributed practice; moderate: elaborative interrogation, self-explanation, interleaved practice; low: summarization, highlighting, keyword mnemonic, imagery for text, rereading)
Pashler, McDaniel, Rohrer and Bjork (2008) PSPI 9(3) 105-119, PubMed 26162104. Mueller and Oppenheimer (2014) Psychological Science, PubMed 24760141
Morehead, Dunlosky and Rawson (2019) Educational Psychology Review replication
Urry et al. (2021) Psychological Science direct replication of Study 1. Roediger and Karpicke (2006) Psychological Science 17(3)
Card intervals come from this site's own flashcard code (0, 1, 3, 7, 14, 30 days)
Everyday scenes are made up for teaching. General information only.

Diperiksa: 2026-10-17