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Términos, coeficientes y términos semejantes

Sustituye x por cualquier número y 3x + 5x dará lo mismo que 8x. Con x = 7, resulta 21 + 35 = 56, y 8 · 7 = 56.

Comprueba dos expresiones antes de confiar en una regla

Esta es una afirmación para comprobar, no para aceptar sin más: 3x + 5x es la misma expresión que 8x. «La misma» tiene un significado preciso. Dos expresiones son equivalentes si dan el mismo valor para cualquier número que sustituyas. Es imposible probar todos los números, pero probar varios es rápido y basta un fallo para refutar la afirmación. En la hoja de abajo ya hay cinco valores de x, la expresión 3x + 5x y otra propuesta, 8x², que algunos escriben porque creen que sumar dos términos con x da x al cuadrado. Tu tarea está en la columna C.

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Las columnas B y D ya están llenas. Escribe =8*A2 en C2 y rellena hacia abajo. La columna C coincide con B en cada fila. D solo coincide con x = 1 y también coincidiría con x = 0; por eso acertar por casualidad con un valor no demuestra nada.

En la tabla se ve con números, y la explicación en palabras es igual de sencilla. 3x significa tres veces x y 5x significa cinco veces x: juntas son ocho veces x, sea cual sea x. OpenStax usa naranjas: 3 naranjas y otras 6 son 9 naranjas. No se eleva nada al cuadrado porque no se ha vuelto a multiplicar por x. Con x = 1, la propuesta 8x² coincide por casualidad, pues 1² = 1. Con x = 2 da 32 en lugar de 16, y con x = 7 da 392 en lugar de 56. Basta una discrepancia.

Los nombres de las partes: términos y coeficientes

Una expresión se compone de términos. OpenStax define término como una constante o el producto de una constante y una o más variables: 7, y, 5x², 9a y 13xy son términos. El número que multiplica a las variables es el coeficiente. En 9b + 15x² + a + 6, los términos son 9b, 15x², a y 6, y los coeficientes de los términos con variables son 9, 15 y 1. El coeficiente de a es 1 aunque no se escriba, pues a = 1 · a. Un término sin variable, como 6, es un término independiente. Cuando hay un signo menos, léelo como suma de un negativo: 5x − 3 es 5x + (−3), así que sus términos son 5x y −3.

Cada término tiene además un grado: la cantidad de factores variables que contiene. 5x tiene grado 1, 5x² tiene grado 2 y la constante 6 tiene grado 0. El grado de una expresión es el mayor de sus términos; por eso 3x² − 5x + 1 tiene grado 2. Una expresión cuyo grado máximo es 1, como 2x + 7, se llama lineal. Encontrarás expresiones lineales en los capítulos siguientes, porque a partir de ellas se construyen las ecuaciones lineales y las gráficas de rectas.

Los términos semejantes tienen las mismas letras con las mismas potencias

Dos términos son semejantes si tienen las mismas variables con los mismos exponentes; todos los términos constantes son semejantes entre sí. Entre 5x, 7, n², 4, 3x y 9n², las parejas semejantes son 5x con 3x, n² con 9n² y 7 con 4. Para decidirlo no importan los coeficientes, solo las letras y sus potencias. 2x y 2x² no son semejantes; tampoco x y xy. Las fichas de abajo permiten ver por qué. Una ficha x² es un cuadrado grande; una ficha x, una tira larga; una ficha 1, un cuadrado pequeño. Solo se pueden contar juntas las de la misma forma.

Fichas algebraicas. Los cuadrados azules son x²; las tiras verdes, x; los cuadrados naranjas, 1. Se agrupan por forma dos conjuntos, 2x² + 3x + 4 y x² + 2x + 1: hay 3 cuadrados, 5 tiras y 5 cuadrados pequeños, así que la suma es 3x² + 5x + 5.

Reducir términos semejantes

Para simplificar, suma los coeficientes de los términos semejantes y conserva las letras. En 3x + 7 + 4x + 5, coloca juntos los semejantes; la suma lo permite porque el orden no altera el resultado: 3x + 4x + 7 + 5 = 7x + 12. Los coeficientes negativos funcionan igual con la resta. OpenStax simplifica 7x² + 8x − x² − 4x a 6x² + 4x y se detiene ahí porque 6x² y 4x no son semejantes. Puedes combinar dos expresiones del mismo modo: (5x + 3) + (2x − 4) es 7x − 1. Un signo menos delante del paréntesis cambia el signo de cada término interior: (5x + 3) − (2x − 4) es 5x + 3 − 2x + 4 = 3x + 7. En la siguiente unidad verás por qué, usando la propiedad distributiva.

  1. ¿Qué término es semejante a 5x?
    • −2x
    • 5x²
    • 5
    • 5y
  2. ¿Cuál es el coeficiente de a en 9b + 15x² + a + 6?
  3. ¿Cuál es el coeficiente de x en 4 − x?
  4. ¿Cuál es el grado de 3x² − 5x + 1?
  5. Simplifica 3x + 6x.
  6. Simplifica 3x + 7 + 4x + 5.
  7. Simplifica 7x² + 8x − x² − 4x.
  8. Simplifica 2a + 3b − a + 4b.
  9. Simplifica (5x + 3) − (2x − 4).
  10. Tras reducir los términos semejantes de 4x² + 2x + 5x² + 6x + 40x + 8xy, ¿cuántos términos quedan?
  11. 3x + 5x y 8x² valen 8 cuando x = 1. ¿Son equivalentes?
    • No: con x = 2 dan 16 y 32
    • Sí: coinciden con x = 1
    • Sí: ambos tienen coeficiente 8
    • Solo cuando x es positivo
Errores frecuentes
  • «3x + 5 = 8x». 3x y 5 no son términos semejantes, así que no pueden sumarse en uno solo. Con x = 2, el lado izquierdo es 11 y 8x es 16. La expresión 3x + 5 ya está simplificada al máximo.
  • «2x + 3x = 5x² porque x y x hacen x²». Al sumar cuentas las x, no las multiplicas. 2x + 3x = 5x. Solo x · x es x².
  • «5x − (2x − 4) = 3x − 4». El signo menos delante del paréntesis se aplica a ambos términos interiores: −(2x − 4) = −2x + 4. La respuesta es 3x + 4.
Nota para docentesEn el currículo nacional coreano de 2022, sumar y restar expresiones lineales es un estándar de secundaria que exige comprender el principio además de calcular; otro posterior lo amplía a polinomios. La lista de términos incluye término, término independiente, coeficiente, grado, expresión lineal y términos semejantes. Con las fichas puedes ver el principio; con una hoja como la anterior puedes comprobarlo con números. Quienes ven que 8x² coincide con 3x + 5x para x = 1, pero no para x = 2, recuerdan que un ejemplo nunca demuestra que dos expresiones sean iguales. Pide que elijan sus propios valores de prueba y evita que usen 0 y 1.
Ideas clave
  • Las expresiones equivalentes dan el mismo valor para todo x; un contraejemplo muestra que difieren.
  • Los términos se unen con + (lee − como sumar un negativo). El número delante es el coeficiente.
  • Los términos semejantes tienen las mismas letras con las mismas potencias; las constantes son semejantes entre sí.
  • Reduce términos semejantes sumando coeficientes: 3x + 7 + 4x + 5 = 7x + 12.
Fuentes de este curso (10)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수02-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고 수나 식으로 나타내기(규칙을 식으로 나타낼 때 혼합 계산식, 일반항을 나타낸 식 등을 이용해야 하는 복잡한 문제는 다루지 않음); 초등학교 5~6학년군 [6수01-01] 혼합 계산에서 계산하는 순서(계산 순서에 중점, 지나치게 복잡한 혼합 계산은 다루지 않음), [6수01-04] 약수·공약수·최대공약수, [6수02-01] 대응 관계를 □, △ 등을 사용하여 식으로(덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식, 나눗셈식 중 하나로 표현되는 간단한 경우만); 중학교 1~3학년군 [9수01-02] 소인수분해로 최대공약수, 수와 연산 용어 거듭제곱·지수·밑·분배법칙, [9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타내어 유용성을 인식하고 식의 값 구하기, [9수02-02] 일차식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-09] 다항식의 덧셈과 뺄셈, [9수02-10] (단항식)×(다항식), [9수02-14] 함숫값, [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(역관계 이해); 변화와 관계 용어 대입, 다항식, 항, 단항식, 상수항, 계수, 차수, 일차식, 동류항, 등식, 전개, 변수, 인수, 인수분해; '식의 값', '전개식'은 교수·학습 상황에서 사용 가능; 문자와 수, 문자와 일상 언어의 공통점과 차이점 탐색)
  • Textbooks: OpenStax Prealgebra 2e, 2.1 Use the Language of Algebra (Greg 20 and Alex 23, g + 3; variable and constant; × not used in algebra; expression like a phrase, equation like a sentence; 4 + 3·7 gives 25, not 49; PEMDAS and "Please Excuse My Dear Aunt Sally"; multiplication and division left to right, 18 ÷ 9·2; 18 ÷ 6 + 4(5 − 2); 5 + 2³ + 3[6 − 3(4 − 2)]; 2³ + 3⁴ ÷ 3 − 5²; work down the page: openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/2-1-use-the-language-of-algebra)
  • 2.2 Evaluate, Simplify, and Translate Expressions (evaluate by substituting; 9x − 2 at x = 5 and x = 1; term, coefficient, coefficient of x is 1; 9b + 15x² + a + 6; like terms 5x, 7, n², 4, 3x, 9n²; 3x + 7 + 4x + 5; 7x² + 8x − x² − 4x; eight more than y, seven less than 9z; window height 6 inches less than width; dimes 2 less than 5 times the quarters: .../pages/2-2-evaluate-simplify-and-translate-expressions)
  • 7.3 Distributive Property (three friends at the movies, 3(9.25) = 3(9 + 0.25) = 27.75; a(b + c) = ab + ac, a(b − c), (b + c)a; 3(x + 4); 2(x − 3); 6(5y + 1); 100(0.3 + 0.25q): .../pages/7-3-distributive-property)
  • 9.4 (perimeter of a rectangle P = 2L + 2W: .../pages/9-4-use-properties-of-rectangles-triangles-and-trapezoids)
  • OpenStax Elementary Algebra 2e, 7.1 Greatest Common Factor and Factor by Grouping (GCF of 54 and 36 is 18; GCF of 27x³ and 18x⁴ is 9x³; four steps, distributive property in reverse, check by multiplying; 4x + 12, 5a + 5, 12x − 60, 4y² + 24y + 28, 5x³ − 25x², 21x³ − 9x² + 15x = 3x(7x² − 3x + 5), −8y − 24 = −8(y + 3), 5q(q + 7) − 6(q + 7): openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/7-1-greatest-common-factor-and-factor-by-grouping)
  • 2.6 (distance, rate and time formula d = rt: .../pages/2-6-solve-a-formula-for-a-specific-variable)
  • Microsoft Support, "Calculation operators and precedence in Excel" (negation before %, ^, then * and /, then + and −; =5+2*3: support.microsoft.com/en-us/office/calculation-operators-and-precedence-in-excel-48be406d-4975-4d31-b2b8-7af9e0e2878a)
  • History for the story block only: MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews, "François Viète" (1540 to 1603; studied law, son of a lawyer; decoded letters to Philip II of Spain for Henry IV; In artem analyticam isagoge, Tours 1591, first systematic algebraic notation, vowels for unknowns and consonants for knowns; convention of early letters for knowns and late letters for unknowns introduced later by Descartes in La Géométrie: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Viete/)
  • "René Descartes" (1596 to 1650; La Géométrie an appendix to the Discours de la méthode, published at Leiden in 1637: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Descartes/).

Fecha de consulta: 2026-10-19