Das Koordinatensystem
Der Punkt (3, −2) liegt 3 Schritte rechts vom Ursprung und 2 Schritte darunter. Vertauschst du die Zahlen, landest du an einer ganz anderen Stelle.
Zwei Zahlengeraden im rechten Winkel
Eine Zahlengerade gibt jeder Zahl einen Platz entlang einer Richtung. Leg eine zweite Zahlengerade im rechten Winkel zur ersten, sodass sie sich bei null kreuzen, und du kannst einen Punkt an jeder Stelle einer ebenen Fläche festlegen. Die waagerechte Gerade ist die x-Achse, die senkrechte die y-Achse. Wo sie sich kreuzen, liegt der Ursprung. Diese Anordnung heißt kartesisches Koordinatensystem, und die ebene Fläche ist die Koordinatenebene. Planquadrate auf Karten, Zellen in Tabellen und die Pixel auf einem Bildschirm nutzen alle dieselbe Idee: einen Ort mit zwei Zahlen finden.
Jeder Punkt wird durch ein geordnetes Zahlenpaar (x, y) benannt. Die erste Zahl, die x-Koordinate, sagt dir, wie weit du vom Ursprung nach links oder rechts gehst. Die zweite Zahl, die y-Koordinate, sagt dir, wie weit du nach oben oder unten gehst. Um (3, −2) einzutragen, startest du im Ursprung, gehst 3 Einheiten nach rechts, dann 2 Einheiten nach unten und markierst den Punkt. Das Wort geordnet ist wichtig. Der Punkt (−2, 3) liegt 2 Einheiten links und 3 Einheiten oben, in einem anderen Teil der Ebene. Der Ursprung selbst ist (0, 0).
Vier Quadranten
Die beiden Achsen teilen die Ebene in vier Bereiche, die Quadranten. OpenStax nummeriert sie mit römischen Ziffern, beginnend oben rechts und gegen den Uhrzeigersinn. Im Quadranten I sind beide Koordinaten positiv. Im Quadranten II ist x negativ und y positiv. Im Quadranten III sind beide negativ. Im Quadranten IV ist x positiv und y negativ. Ein Punkt mit einer Koordinate null liegt auf einer Achse statt in einem Quadranten: (4, 0) liegt auf der x-Achse und (0, −5) auf der y-Achse. Schon die Vorzeichen verraten dir den Quadranten, bevor du irgendetwas zeichnest.
Im Graphen-Labor unten sollst du Punkte eintragen. Lies das Zahlenpaar, geh zuerst entlang der x-Achse, dann nach oben oder unten, und tippe auf das Gitter. Setzt du den Punkt mit vertauschten Koordinaten, sagt dir das Labor das. Gezählt werden nur erste Versuche. Achte darauf, wie schnell du die Vorzeichen als Richtungen liest: negatives x heißt links, negatives y heißt unten.
Zum Drehen ziehen. Zum Zoomen scrollen oder mit zwei Fingern ziehen.
- Wo liegt der Punkt (3, −2)?
- Quadrant I
- Quadrant II
- Quadrant III
- Quadrant IV
- Wo liegt der Punkt (−5, 4)?
- Quadrant I
- Quadrant II
- Quadrant III
- Quadrant IV
- Wo liegt der Punkt (−1, −7)?
- Quadrant I
- Quadrant II
- Quadrant III
- Quadrant IV
- Wo liegt der Punkt (6, 2)?
- Quadrant I
- Quadrant II
- Quadrant III
- Quadrant IV
- Wo liegt der Punkt (0, −5)?
- Quadrant I
- Quadrant II
- Auf der x-Achse
- Auf der y-Achse
- Wo liegt der Punkt (4, 0)?
- Quadrant I
- Quadrant II
- Auf der x-Achse
- Auf der y-Achse
- Welcher Punkt liegt vom Ursprung aus 2 nach links und 5 nach oben?
- (−2, 5)
- (5, −2)
- (2, −5)
- (−5, 2)
- Wie lautet die y-Koordinate des Punkts (−8, 3)?
- In welchem Quadranten sind beide Koordinaten negativ?
- Quadrant III
- Quadrant I
- Quadrant II
- Quadrant IV
- Welcher Punkt ist der Ursprung?
- (0, 0)
- (1, 1)
- (0, 1)
- (1, 0)
- Ein geordnetes Zahlenpaar (x, y): x zuerst für links und rechts, y danach für oben und unten.
- Die Achsen kreuzen sich im Ursprung (0, 0).
- Die Quadranten I bis IV laufen gegen den Uhrzeigersinn von oben rechts.
- Ein Punkt mit einer Koordinate null liegt auf einer Achse.
Quellen zu diesem Kurs (6)
- OpenStax, Elementary Algebra 2e , chapter 4 Graphs: 4.1 Use the Rectangular Coordinate System (quadrants numbered from the upper right, counterclockwise; ordered pairs: openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/4-1-use-the-rectangular-coordinate-system)
- 4.2 Graph Linear Equations in Two Variables, 4.3 Graph with Intercepts, 4.4 Understand Slope of a Line (m = rise/run, horizontal 0, vertical undefined, roof pitch, road grade as a percent, wheelchair ramp 1-inch rise per 12-inch run: .../pages/4-4-understand-slope-of-a-line)
- 4.5 Use the Slope-Intercept Form (x + 2y = 6, F = 9/5 C + 32, parallel lines same slope, perpendicular slopes multiply to −1: .../pages/4-5-use-the-slope-intercept-form-of-an-equation-of-a-line)
- 4.6 Find the Equation of a Line (point-slope form: .../pages/4-6-find-the-equation-of-a-line)
- 5.1 Solve Systems of Equations by Graphing (3x − y = 7, x − 2y = 4 and (2, −1); consistent, inconsistent, independent, dependent, coincident lines: .../pages/5-1-solve-systems-of-equations-by-graphing)
- MacTutor, University of St Andrews, René Descartes biography (La Géométrie, published at Leiden in 1637 as an appendix to the Discours de la méthode: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Descartes)
Abgerufen: 2026-10-17