Menyelesaikan dengan pemfaktoran
Jika (x − 2)(x + 3) = 0, maka x − 2 = 0 atau x + 3 = 0, sehingga penyelesaiannya 2 dan −3. Tidak ada bilangan lain yang membuat hasil kalinya nol.
Membagi kedua ruas dengan x menghilangkan satu akar
Langkah ini tampak menggoda. Untuk menyelesaikan x² = 5x, bagi kedua ruas dengan x dan peroleh x = 5. Pemeriksaannya benar: 25 = 25. Namun x = 0 juga memenuhi, sebab 0 = 0, dan penyelesaian itu hilang. Pembagian dengan x hanya boleh dilakukan jika x bukan 0, padahal 0 justru penyelesaian yang terbuang. Cara aman menempatkan semuanya di satu ruas: x² − 5x = 0, sehingga x(x − 5) = 0, dan diperoleh 0 serta 5. Sisa halaman ini membahas cara tersebut.
Jika hasil kali bernilai 0, salah satu faktornya bernilai 0
Persamaan kuadrat adalah persamaan yang memuat polinom berderajat dua, biasanya ditulis dalam bentuk baku ax² + bx + c = 0. Sering kali cara termudah menyelesaikannya adalah pemfaktoran. Dasarnya satu fakta, sifat hasil kali nol: jika a · b = 0, maka a = 0 atau b = 0. Alasannya, bilangan apa pun dikali nol menghasilkan nol, dan dua bilangan bukan nol tidak pernah menghasilkan nol. Jadi jika ruas kiri dapat ditulis sebagai hasil kali dua faktor yang lebih sederhana, pertanyaan sulit itu terpecah menjadi dua pertanyaan mudah.
Pemfaktoran adalah kebalikan perkalian. OpenStax mencontohkannya dengan (x − 2)(x + 3): uraikan perkaliannya dan diperoleh x² + 3x − 2x − 6 = x² + x − 6. Jadi persamaan x² + x − 6 = 0 dapat ditulis ulang sebagai (x − 2)(x + 3) = 0. Dengan sifat hasil kali nol, x − 2 = 0 atau x + 3 = 0, sehingga x = 2 atau x = −3. Periksa keduanya: 4 + 2 − 6 = 0 dan 9 − 3 − 6 = 0. Pada grafik y = x² + x − 6, keduanya adalah titik potong sumbu x.
Hasil kali 6, jumlah −5: mencari pasangan untuk x² − 5x + 6
Untuk x² + bx + c, cari dua bilangan yang hasil kalinya c dan jumlahnya b. Untuk x² − 5x + 6, diperlukan hasil kali 6 dan jumlah −5. Pasangan yang hasil kalinya 6 adalah 1 dan 6, 2 dan 3, serta pasangan negatifnya; hanya −2 dan −3 yang jumlahnya −5. Jadi x² − 5x + 6 = (x − 2)(x − 3), dan penyelesaiannya 2 serta 3. Tandanya memberi petunjuk: c positif berarti kedua bilangan bertanda sama, yaitu tanda b; c negatif berarti salah satunya positif dan yang lain negatif.
Ada dua bentuk khusus yang perlu dikenali. Pertama, faktor persekutuan terbesar: 3x² − 12x = 0 memiliki 3x pada kedua suku, sehingga 3x(x − 4) = 0 dan x = 0 atau x = 4. Jangan membagi kedua ruas dengan x. Seperti di awal halaman, langkah itu membuang penyelesaian 0. Kedua, selisih dua kuadrat: x² − 4 = (x − 2)(x + 2), sehingga x² − 4 = 0 memberikan x = 2 atau x = −2. Persamaan yang sama juga dapat diselesaikan dengan sifat akar kuadrat: x² = 4, sehingga x = ±2.
Jika a bukan 1, pencarian memerlukan waktu sedikit lebih lama. Untuk 2x² + 5x − 3 = 0, coba faktor berbentuk (2x + p)(x + q) dengan pq = −3. Pasangan p = −1, q = 3 cocok: (2x − 1)(x + 3) = 2x² + 6x − x − 3 = 2x² + 5x − 3. Menyamakan tiap faktor dengan nol memberi x = 1/2 dan x = −3. Jika tidak ada pasangan bilangan bulat yang cocok, bentuk kuadrat itu tidak mudah difaktorkan, tetapi rumus kuadrat pada unit berikutnya tetap dapat menyelesaikannya.
Persegi panjang 40 m² dan akar yang harus dibuang
Sebuah persegi panjang memiliki panjang 3 meter lebih dari lebarnya dan luas 40 meter persegi. Misalkan lebarnya w; panjangnya w + 3, sehingga w(w + 3) = 40, yang menjadi w² + 3w − 40 = 0. Dua bilangan dengan hasil kali −40 dan jumlah 3 adalah 8 dan −5. Maka (w + 8)(w − 5) = 0 dan w = −8 atau w = 5. Lebar tidak mungkin negatif, jadi lebarnya 5 m dan panjangnya 8 m. Periksa: 5 × 8 = 40. Menolak penyelesaian yang tidak sesuai keadaan adalah langkah yang wajar.
Seret untuk memutar. Gulir atau rapatkan dan renggangkan dua jari untuk mengatur zoom.
- Apa penyelesaian x² − 5x + 6 = 0?
- 2 dan 3
- −2 dan −3
- 1 dan 6
- −1 dan 6
- Bagaimana pemfaktoran x² + 7x + 12?
- (x + 3)(x + 4)
- (x + 2)(x + 6)
- (x − 3)(x − 4)
- (x + 1)(x + 12)
- Apa penyelesaian positif x² − 9 = 0?
- Apa penyelesaian negatif x² + x − 6 = 0?
- Apa penyelesaian bukan nol dari 3x² − 12x = 0?
- Apa penyelesaian positif 2x² + 5x − 3 = 0? Tuliskan sebagai pecahan.
- Dua bilangan mana yang hasil kalinya −12 dan jumlahnya −1?
- −4 dan 3
- 4 dan −3
- −6 dan 2
- −12 dan 1
- Sebuah persegi panjang memiliki panjang 3 m lebih dari lebarnya dan luas 40 m². Berapa lebarnya dalam meter?
- Pernyataan mana yang merupakan sifat hasil kali nol?
- Jika a · b = 0, maka a = 0 atau b = 0
- Jika a · b = 1, maka a = 1 dan b = 1
- Jika a + b = 0, maka a = 0 dan b = 0
- Jika a = 0, maka a + b = 0
- Selesaikan (x − 4)² = 0.
- Menyelesaikan (x − 5)(x + 1) = 0 sebagai x = −5 atau x = 1. Samakan tiap faktor dengan nol. x − 5 = 0 memberikan 5, dan x + 1 = 0 memberikan −1. Tanda penyelesaiannya berlawanan dengan tanda bilangan di dalam kurung.
- Dari (x − 1)(x − 2) = 6, menulis x − 1 = 6 atau x − 2 = 6. Sifat hasil kali nol memerlukan 0 di ruas kanan. Tebakan itu memberi x = 7 dan x = 8, sedangkan (6)(5) = 30 dan (7)(6) = 42, keduanya bukan 6. Uraikan dahulu: x² − 3x + 2 = 6, sehingga x² − 3x − 4 = 0, (x − 4)(x + 1) = 0, dan x = 4 atau x = −1.
- Memfaktorkan x² + 2x − 15 menjadi (x − 5)(x + 3). Kalikan kembali: (x − 5)(x + 3) = x² − 2x − 15. Hasil kali −15 benar, tetapi jumlahnya −2, bukan 2. Tukar tandanya: (x + 5)(x − 3).
- Membagi 2x² = 7x dengan x dan hanya menjawab x = 7/2. x = 0 juga memenuhi, karena 0 = 0. Pindahkan semuanya ke satu ruas dan faktorkan: x(2x − 7) = 0, sehingga x = 0 atau x = 7/2.
- Tulis dahulu persamaan sebagai ax² + bx + c = 0.
- Sifat hasil kali nol: jika a · b = 0, maka a = 0 atau b = 0.
- Untuk x² + bx + c, cari dua bilangan dengan hasil kali c dan jumlah b.
- Keluarkan faktor persekutuan, jangan membagi dengan x; periksa setiap penyelesaian.
Sumber kursus ini (6)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(해설의 곱셈 공식 m(a + b), (a + b)², (a − b)², (a + b)(a − b), (x + a)(x + b), (ax + b)(cx + d)), [9수02-20] 이차방정식, [9수02-21] 이차함수의 개념, [9수02-22] 이차함수의 그래프(최댓값·최솟값은 x의 범위가 실수 전체인 경우만), 용어 인수·인수분해·완전제곱식·이차방정식·중근·근의 공식·이차함수·포물선·축·꼭짓점·최댓값·최솟값·평행이동, 「이차방정식은 해가 실수인 경우만」, 「근과 계수와의 관계는 다루지 않는다」, 「구한 해가 문제 상황에 적합한지 확인」; 고등학교 공통수학1 [10공수1-02-02] 실근과 허근·판별식, [10공수1-02-03] 근과 계수의 관계, [10공수1-02-06] 이차함수의 최대·최소와 실생활(제한된 범위, 공학 도구))
- Textbook: OpenStax, College Algebra 2e , 5.1 Quadratic Functions (parabola, vertex, axis of symmetry x = −b/(2a), general form ax² + bx + c, standard form a(x − h)² + k also called vertex form, f(x) = 2x² + 4x − 4 = 2(x + 1)² − 6, f(x) = −3(x + 2)² + 4, vertex of 2x² − 6x + 7 by −b/(2a) (the completing-the-square example x² − 6x + 7 in the course is our own), satellite dish cross-sections, 80 ft fence: maximum area 800 sq ft at L = 20, newspaper revenue maximum at $31.80 and $2,528,100, ball H(t) = −16t² + 80t + 40: top at 2.5 s, 140 ft, ground after about 5.458 s, rock H(t) = −16t² + 96t + 112: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/5-1-quadratic-functions)
- Textbook: OpenStax, Algebra and Trigonometry 2e, 2.5 Quadratic Equations (zero-product property, (x − 2)(x + 3) = x² + x − 6, square root property, completing the square, quadratic formula, discriminant table: openstax.org/books/algebra-and-trigonometry-2e/pages/2-5-quadratic-equations)
- Reference value: NIST CODATA standard acceleration of gravity 9.80665 m/s², about 32.174 ft/s² (physics.nist.gov/cgi-bin/cuu/Value?gn)
- Reference value: NIST, "Putting the Best Foot Forward" (1 foot = 0.3048 m exactly since 1959; nist.gov/pml/us-surveyfoot, checked 2026-10-19)
- History block only: MacTutor, University of St Andrews, Quadratic, cubic and quartic equations (Babylonians about 1800 BC, algorithmic completing the square with positive answers; Euclid about 300 BC geometric; Brahmagupta (598-665) admits negative quantities; al-Khwarizmi (c 800) six types, x² + 10x = 39; Abraham bar Hiyya, Liber embadorum 1145: mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Quadratic_etc_equations).
Diperiksa: 2026-10-18