Risolvere con la scomposizione
Se (x − 2)(x + 3) = 0, allora x − 2 = 0 oppure x + 3 = 0: le soluzioni sono 2 e −3. Nessun altro numero annulla il prodotto.
Dividere entrambi i membri per x fa perdere una radice
Ecco un passaggio allettante. Per risolvere x² = 5x, dividi entrambi i membri per x e ottieni x = 5. La verifica funziona: 25 = 25. Ma funziona anche x = 0, perché 0 = 0, ed è scomparso. Dividere per x è consentito solo se x non è 0, e 0 era proprio la soluzione scartata. La strada sicura porta tutto da un lato: x² − 5x = 0, quindi x(x − 5) = 0, e si trovano sia 0 sia 5. Il resto della pagina parla di questa strada.
Se un prodotto è 0, almeno un fattore è 0
Un'equazione di secondo grado contiene un polinomio di secondo grado e si scrive di solito nella forma normale ax² + bx + c = 0. Spesso il modo più semplice per risolverla è scomporre in fattori. Si basa su un solo fatto, la legge di annullamento del prodotto: se a · b = 0, allora a = 0 oppure b = 0. Il motivo è che qualsiasi numero moltiplicato per zero dà zero, mentre due numeri non nulli non danno mai zero. Se il primo membro si può scrivere come prodotto di due fattori più semplici, la domanda difficile si divide in due facili.
Scomporre è moltiplicare al contrario. OpenStax lo mostra con (x − 2)(x + 3): sviluppando si ottiene x² + 3x − 2x − 6 = x² + x − 6. Quindi l'equazione x² + x − 6 = 0 si riscrive come (x − 2)(x + 3) = 0. Per la legge di annullamento del prodotto, x − 2 = 0 oppure x + 3 = 0, da cui x = 2 oppure x = −3. Verifica entrambe: 4 + 2 − 6 = 0 e 9 − 3 − 6 = 0. Sul grafico di y = x² + x − 6 sono le due intersezioni con l'asse x.
Prodotto 6, somma −5: trovare la coppia per x² − 5x + 6
Per x² + bx + c, cerca due numeri con prodotto c e somma b. Per x² − 5x + 6 servono prodotto 6 e somma −5. Le coppie con prodotto 6 sono 1 e 6, 2 e 3 e le loro opposte; solo −2 e −3 hanno somma −5. Quindi x² − 5x + 6 = (x − 2)(x − 3), e le soluzioni sono 2 e 3. I segni aiutano: c positivo significa che i due numeri hanno lo stesso segno, quello di b; c negativo significa che uno è positivo e l'altro negativo.
Conviene riconoscere due casi particolari. Primo, un fattore comune: 3x² − 12x = 0 ha 3x in entrambi i termini, quindi 3x(x − 4) = 0 e x = 0 oppure x = 4. Non dividere entrambi i membri per x: come all'inizio della pagina, perderesti la soluzione 0. Secondo, una differenza di quadrati: x² − 4 = (x − 2)(x + 2), quindi x² − 4 = 0 dà x = 2 oppure x = −2. La stessa equazione si risolve anche estraendo la radice quadrata: x² = 4, quindi x = ±2.
Quando a non è 1, la ricerca richiede un po' più di tempo. Per 2x² + 5x − 3 = 0, prova fattori della forma (2x + p)(x + q) con pq = −3. La coppia p = −1, q = 3 funziona: (2x − 1)(x + 3) = 2x² + 6x − x − 3 = 2x² + 5x − 3. Uguagliando ciascun fattore a zero ottieni x = 1/2 e x = −3. Se nessuna coppia di interi funziona, il trinomio non si scompone facilmente; la formula risolutiva della prossima unità permette comunque di risolverlo.
Un rettangolo di 40 m² e la radice da scartare
Un rettangolo è lungo 3 metri più della sua larghezza e ha area di 40 metri quadrati. Chiama w la larghezza; la lunghezza è w + 3, quindi w(w + 3) = 40, cioè w² + 3w − 40 = 0. Due numeri con prodotto −40 e somma 3 sono 8 e −5, quindi (w + 8)(w − 5) = 0 e w = −8 oppure w = 5. Una larghezza non può essere negativa: la larghezza è dunque 5 m e la lunghezza 8 m. Verifica: 5 × 8 = 40. Scartare una soluzione incompatibile con la situazione è un passaggio normale.
Trascina per ruotare. Scorri oppure avvicina e allontana due dita per regolare lo zoom.
- Quali sono le soluzioni di x² − 5x + 6 = 0?
- 2 e 3
- −2 e −3
- 1 e 6
- −1 e 6
- Come si scompone x² + 7x + 12?
- (x + 3)(x + 4)
- (x + 2)(x + 6)
- (x − 3)(x − 4)
- (x + 1)(x + 12)
- Qual è la soluzione positiva di x² − 9 = 0?
- Qual è la soluzione negativa di x² + x − 6 = 0?
- Qual è la soluzione diversa da zero di 3x² − 12x = 0?
- Qual è la soluzione positiva di 2x² + 5x − 3 = 0? Scrivila come frazione.
- Quali due numeri hanno prodotto −12 e somma −1?
- −4 e 3
- 4 e −3
- −6 e 2
- −12 e 1
- Un rettangolo è lungo 3 m più della sua larghezza e ha area di 40 m². Qual è la larghezza in metri?
- Quale affermazione esprime la legge di annullamento del prodotto?
- Se a · b = 0, allora a = 0 oppure b = 0
- Se a · b = 1, allora a = 1 e b = 1
- Se a + b = 0, allora a = 0 e b = 0
- Se a = 0, allora a + b = 0
- Risolvi (x − 4)² = 0.
- Risolvere (x − 5)(x + 1) = 0 ottenendo x = −5 oppure x = 1. Uguaglia a zero ciascun fattore. x − 5 = 0 dà 5, e x + 1 = 0 dà −1. Le soluzioni hanno segno opposto ai numeri scritti nelle parentesi.
- Da (x − 1)(x − 2) = 6, scrivere x − 1 = 6 oppure x − 2 = 6. La legge di annullamento del prodotto richiede 0 al secondo membro. Quelle ipotesi danno x = 7 e x = 8, ma (6)(5) = 30 e (7)(6) = 42: nessuno è 6. Prima sviluppa: x² − 3x + 2 = 6, quindi x² − 3x − 4 = 0, (x − 4)(x + 1) = 0 e x = 4 oppure x = −1.
- Scomporre x² + 2x − 15 come (x − 5)(x + 3). Moltiplica per verificare: (x − 5)(x + 3) = x² − 2x − 15. Il prodotto −15 è corretto, ma la somma è −2, non 2. Scambia i segni: (x + 5)(x − 3).
- Dividere 2x² = 7x per x e riportare solo x = 7/2. Anche x = 0 soddisfa l'equazione, perché 0 = 0. Porta tutto da un lato e scomponi: x(2x − 7) = 0, quindi x = 0 oppure x = 7/2.
- Scrivi prima l'equazione come ax² + bx + c = 0.
- Legge di annullamento del prodotto: se a · b = 0, allora a = 0 oppure b = 0.
- Per x² + bx + c, cerca due numeri con prodotto c e somma b.
- Raccogli un fattore comune invece di dividere per x; verifica ogni soluzione.
Fonti di questo corso (6)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(해설의 곱셈 공식 m(a + b), (a + b)², (a − b)², (a + b)(a − b), (x + a)(x + b), (ax + b)(cx + d)), [9수02-20] 이차방정식, [9수02-21] 이차함수의 개념, [9수02-22] 이차함수의 그래프(최댓값·최솟값은 x의 범위가 실수 전체인 경우만), 용어 인수·인수분해·완전제곱식·이차방정식·중근·근의 공식·이차함수·포물선·축·꼭짓점·최댓값·최솟값·평행이동, 「이차방정식은 해가 실수인 경우만」, 「근과 계수와의 관계는 다루지 않는다」, 「구한 해가 문제 상황에 적합한지 확인」; 고등학교 공통수학1 [10공수1-02-02] 실근과 허근·판별식, [10공수1-02-03] 근과 계수의 관계, [10공수1-02-06] 이차함수의 최대·최소와 실생활(제한된 범위, 공학 도구))
- Textbook: OpenStax, College Algebra 2e , 5.1 Quadratic Functions (parabola, vertex, axis of symmetry x = −b/(2a), general form ax² + bx + c, standard form a(x − h)² + k also called vertex form, f(x) = 2x² + 4x − 4 = 2(x + 1)² − 6, f(x) = −3(x + 2)² + 4, vertex of 2x² − 6x + 7 by −b/(2a) (the completing-the-square example x² − 6x + 7 in the course is our own), satellite dish cross-sections, 80 ft fence: maximum area 800 sq ft at L = 20, newspaper revenue maximum at $31.80 and $2,528,100, ball H(t) = −16t² + 80t + 40: top at 2.5 s, 140 ft, ground after about 5.458 s, rock H(t) = −16t² + 96t + 112: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/5-1-quadratic-functions)
- Textbook: OpenStax, Algebra and Trigonometry 2e, 2.5 Quadratic Equations (zero-product property, (x − 2)(x + 3) = x² + x − 6, square root property, completing the square, quadratic formula, discriminant table: openstax.org/books/algebra-and-trigonometry-2e/pages/2-5-quadratic-equations)
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Consultato il: 2026-10-18