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Durch Faktorisieren lösen

Wenn (x − 2)(x + 3) = 0, gilt x − 2 = 0 oder x + 3 = 0. Die Lösungen sind also 2 und −3. Keine andere Zahl macht das Produkt null.

Beim Teilen beider Seiten durch x geht eine Lösung verloren

Ein verlockender Schritt: Zum Lösen von x² = 5x beide Seiten durch x teilen und x = 5 erhalten. Die Probe stimmt: 25 = 25. Aber auch x = 0 funktioniert, denn 0 = 0. Diese Lösung ist verschwunden. Durch x darf man nur teilen, wenn x nicht 0 ist. Genau 0 wurde dabei ausgeschlossen. Sicher ist der Weg über eine Seite: x² − 5x = 0, also x(x − 5) = 0. So erhältst du 0 und 5. Um diesen Weg geht es auf der restlichen Seite.

Ist ein Produkt 0, ist mindestens ein Faktor 0

Eine quadratische Gleichung enthält ein Polynom zweiten Grades und wird meist als ax² + bx + c = 0 geschrieben. Oft löst man sie am einfachsten durch Faktorisieren. Grundlage ist der Satz vom Nullprodukt: Wenn a · b = 0, dann ist a = 0 oder b = 0. Denn jede Zahl mal null ergibt null, aber zwei von null verschiedene Zahlen ergeben nie null. Lässt sich die linke Seite als Produkt zweier einfacherer Faktoren schreiben, zerfällt die schwierige Frage in zwei einfache.

Faktorisieren ist rückwärts gelesenes Multiplizieren. OpenStax zeigt das an (x − 2)(x + 3): Ausmultipliziert ergibt es x² + 3x − 2x − 6 = x² + x − 6. Die Gleichung x² + x − 6 = 0 wird also zu (x − 2)(x + 3) = 0. Nach dem Satz vom Nullprodukt gilt x − 2 = 0 oder x + 3 = 0, also x = 2 oder x = −3. Prüfe beide: 4 + 2 − 6 = 0 und 9 − 3 − 6 = 0. Im Graphen von y = x² + x − 6 sind dies die beiden Schnittpunkte mit der x-Achse.

Produkt 6, Summe −5: das Zahlenpaar für x² − 5x + 6 finden

Suche bei x² + bx + c zwei Zahlen mit Produkt c und Summe b. Für x² − 5x + 6 brauchst du das Produkt 6 und die Summe −5. Das Produkt 6 liefern 1 und 6, 2 und 3 sowie deren negative Gegenstücke. Nur −2 und −3 ergeben zusammen −5. Also x² − 5x + 6 = (x − 2)(x − 3), mit den Lösungen 2 und 3. Die Vorzeichen helfen: Bei positivem c haben beide Zahlen dasselbe Vorzeichen, nämlich das von b. Bei negativem c ist eine positiv und eine negativ.

Zwei besondere Formen solltest du erkennen. Erstens ein gemeinsamer Faktor: Bei 3x² − 12x = 0 enthalten beide Terme 3x, also 3x(x − 4) = 0 und x = 0 oder x = 4. Teile nicht beide Seiten durch x. Wie oben geht sonst die Lösung 0 verloren. Zweitens die Differenz zweier Quadrate: x² − 4 = (x − 2)(x + 2). Daher liefert x² − 4 = 0 die Lösungen x = 2 oder x = −2. Dieselbe Gleichung lässt sich auch durch Wurzelziehen lösen: x² = 4, also x = ±2.

Ist a nicht 1, dauert die Suche etwas länger. Probiere für 2x² + 5x − 3 = 0 Faktoren der Form (2x + p)(x + q) mit pq = −3. Das Paar p = −1, q = 3 passt: (2x − 1)(x + 3) = 2x² + 6x − x − 3 = 2x² + 5x − 3. Setze jeden Faktor null und erhalte x = 1/2 und x = −3. Passt kein ganzzahliges Paar, lässt sich die Gleichung nicht so einfach faktorisieren. Die Mitternachtsformel in der nächsten Einheit löst sie trotzdem.

Ein Rechteck mit 40 m² und die verworfene Lösung

Ein Rechteck ist 3 Meter länger als breit und hat 40 Quadratmeter Fläche. Nenne die Breite w, dann ist die Länge w + 3. Es gilt w(w + 3) = 40, also w² + 3w − 40 = 0. Zwei Zahlen mit Produkt −40 und Summe 3 sind 8 und −5. Somit (w + 8)(w − 5) = 0 und w = −8 oder w = 5. Eine Breite kann nicht negativ sein. Daher ist die Breite 5 m und die Länge 8 m. Probe: 5 × 8 = 40. Eine zur Situation unpassende Lösung zu verwerfen gehört zum normalen Vorgehen.

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Zum Drehen ziehen. Zum Zoomen scrollen oder zwei Finger auseinander- oder zusammenziehen.

y = (x − 2)(x + 3) = x² + x − 6. Ziehe eine der roten Nullstellen entlang der x-Achse. Die Anzeige multipliziert das Produkt aus und zeigt: Für a = 1 ist b die negative Summe der Nullstellen und c ihr Produkt.
  1. Welche Lösungen hat x² − 5x + 6 = 0?
    • 2 und 3
    • −2 und −3
    • 1 und 6
    • −1 und 6
  2. Wie wird x² + 7x + 12 faktorisiert?
    • (x + 3)(x + 4)
    • (x + 2)(x + 6)
    • (x − 3)(x − 4)
    • (x + 1)(x + 12)
  3. Was ist die positive Lösung von x² − 9 = 0?
  4. Was ist die negative Lösung von x² + x − 6 = 0?
  5. Welche von null verschiedene Lösung hat 3x² − 12x = 0?
  6. Was ist die positive Lösung von 2x² + 5x − 3 = 0? Schreibe sie als Bruch.
  7. Welche zwei Zahlen haben das Produkt −12 und die Summe −1?
    • −4 und 3
    • 4 und −3
    • −6 und 2
    • −12 und 1
  8. Ein Rechteck ist 3 m länger als breit und hat 40 m² Fläche. Wie breit ist es in Metern?
  9. Welche Aussage ist der Satz vom Nullprodukt?
    • Wenn a · b = 0, dann a = 0 oder b = 0
    • Wenn a · b = 1, dann a = 1 und b = 1
    • Wenn a + b = 0, dann a = 0 und b = 0
    • Wenn a = 0, dann a + b = 0
  10. Löse (x − 4)² = 0.
Häufige Fehler
  • (x − 5)(x + 1) = 0 wird mit x = −5 oder x = 1 gelöst. Setze jeden Faktor null. x − 5 = 0 liefert 5 und x + 1 = 0 liefert −1. Die Lösungen haben die entgegengesetzten Vorzeichen zu den Zahlen in den Klammern.
  • Aus (x − 1)(x − 2) = 6 wird x − 1 = 6 oder x − 2 = 6 gemacht. Der Satz vom Nullprodukt braucht rechts 0. Diese Vermutungen ergeben x = 7 und x = 8, doch (6)(5) = 30 und (7)(6) = 42, keines davon ist 6. Multipliziere zuerst aus: x² − 3x + 2 = 6, also x² − 3x − 4 = 0, (x − 4)(x + 1) = 0 und x = 4 oder x = −1.
  • x² + 2x − 15 wird als (x − 5)(x + 3) faktorisiert. Multipliziere zur Probe: (x − 5)(x + 3) = x² − 2x − 15. Das Produkt −15 stimmt, aber die Summe ist −2 statt 2. Tausche die Vorzeichen: (x + 5)(x − 3).
  • 2x² = 7x wird durch x geteilt und nur x = 7/2 angegeben. Auch x = 0 erfüllt die Gleichung, denn 0 = 0. Bringe alles auf eine Seite und klammere aus: x(2x − 7) = 0, also x = 0 oder x = 7/2.
Hinweis für LehrkräfteÜbe vor den Gleichungen fünf Minuten das Ausmultiplizieren von Klammern. Faktorisieren ist genau diese Rechnung rückwärts. Wer (x − 4)(x + 3) sofort ausmultiplizieren kann, findet das Paar für x² − x − 12 mit weniger Raten. Frage bei Aufgaben zu Länge, Preis oder Zeit jedes Mal, ob beide Lösungen sinnvoll sind.
Das Wichtigste
  • Schreibe die Gleichung zuerst als ax² + bx + c = 0.
  • Satz vom Nullprodukt: Wenn a · b = 0, dann a = 0 oder b = 0.
  • Suche für x² + bx + c zwei Zahlen mit Produkt c und Summe b.
  • Klammere einen gemeinsamen Faktor aus, statt durch x zu teilen. Prüfe jede Lösung.
Quellen zu diesem Kurs (6)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(해설의 곱셈 공식 m(a + b), (a + b)², (a − b)², (a + b)(a − b), (x + a)(x + b), (ax + b)(cx + d)), [9수02-20] 이차방정식, [9수02-21] 이차함수의 개념, [9수02-22] 이차함수의 그래프(최댓값·최솟값은 x의 범위가 실수 전체인 경우만), 용어 인수·인수분해·완전제곱식·이차방정식·중근·근의 공식·이차함수·포물선·축·꼭짓점·최댓값·최솟값·평행이동, 「이차방정식은 해가 실수인 경우만」, 「근과 계수와의 관계는 다루지 않는다」, 「구한 해가 문제 상황에 적합한지 확인」; 고등학교 공통수학1 [10공수1-02-02] 실근과 허근·판별식, [10공수1-02-03] 근과 계수의 관계, [10공수1-02-06] 이차함수의 최대·최소와 실생활(제한된 범위, 공학 도구))
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e , 5.1 Quadratic Functions (parabola, vertex, axis of symmetry x = −b/(2a), general form ax² + bx + c, standard form a(x − h)² + k also called vertex form, f(x) = 2x² + 4x − 4 = 2(x + 1)² − 6, f(x) = −3(x + 2)² + 4, vertex of 2x² − 6x + 7 by −b/(2a) (the completing-the-square example x² − 6x + 7 in the course is our own), satellite dish cross-sections, 80 ft fence: maximum area 800 sq ft at L = 20, newspaper revenue maximum at $31.80 and $2,528,100, ball H(t) = −16t² + 80t + 40: top at 2.5 s, 140 ft, ground after about 5.458 s, rock H(t) = −16t² + 96t + 112: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/5-1-quadratic-functions)
  • Textbook: OpenStax, Algebra and Trigonometry 2e, 2.5 Quadratic Equations (zero-product property, (x − 2)(x + 3) = x² + x − 6, square root property, completing the square, quadratic formula, discriminant table: openstax.org/books/algebra-and-trigonometry-2e/pages/2-5-quadratic-equations)
  • Reference value: NIST CODATA standard acceleration of gravity 9.80665 m/s², about 32.174 ft/s² (physics.nist.gov/cgi-bin/cuu/Value?gn)
  • Reference value: NIST, "Putting the Best Foot Forward" (1 foot = 0.3048 m exactly since 1959; nist.gov/pml/us-surveyfoot, checked 2026-10-19)
  • History block only: MacTutor, University of St Andrews, Quadratic, cubic and quartic equations (Babylonians about 1800 BC, algorithmic completing the square with positive answers; Euclid about 300 BC geometric; Brahmagupta (598-665) admits negative quantities; al-Khwarizmi (c 800) six types, x² + 10x = 39; Abraham bar Hiyya, Liber embadorum 1145: mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Quadratic_etc_equations).

Abgerufen: 2026-10-18