edubun
Português

Transformações de gráficos

O gráfico de y = (x − 3)² + 1 é o de y = x² deslocado 3 para a direita e 1 para cima. O vértice passa de (0, 0) para (3, 1).

Dê um palpite: x − 3 desloca a curva para a esquerda ou para a direita?

Comece pelo laboratório, antes das regras. Ele abre em g(x) = (x − 3)² + 1, sobre a função básica tracejada y = x². Antes de olhar de perto, dê um palpite: x − 3 desloca a curva para a esquerda ou para a direita? Agora encontre o ponto de referência vermelho. Ele está em (3, 1). Para a direita, então. Ajuste k para −2, e a curva inteira desce. Ajuste a para −2, e ela se inverte e fica mais estreita. Guarde a primeira surpresa, um sinal de menos que levou o gráfico para a direita, pois o restante da unidade explica isso.

Carregando

Arraste para girar. Use a rolagem ou afaste e aproxime dois dedos para ajustar o zoom.

g(x) = (x − 3)² + 1 sobre a função básica tracejada y = x². Teste a = −2 ou troque a função básica por √x ou |x|.

Quatro gráficos básicos para reconhecer pela forma

Vale a pena reconhecer alguns gráficos pela forma: y = x², a parábola; y = |x|, um V com vértice na origem; y = √x, metade de uma parábola deitada que começa na origem; e y = x³, que sobe passando pela origem e fica momentaneamente horizontal ali. O OpenStax os chama de funções de referência. A maioria dos gráficos que você encontrará é um deles deslocado, refletido ou alongado, e quatro regras descrevem essas mudanças. Conhecendo a função básica e as regras, você pode esboçar o novo gráfico em poucos segundos, sem tabela.

Somar 20 por fora eleva em 20 o gráfico das aberturas do telhado

Somar uma constante fora da função move o gráfico para cima ou para baixo. Se g(x) = f(x) + k, toda saída aumenta em k, então o gráfico sobe k unidades quando k > 0 e desce quando k < 0. O OpenStax dá um exemplo de um prédio sustentável cujas aberturas no telhado abrem e fecham ao longo do dia: se V(t) é a área aberta, em pés quadrados, t horas após a meia-noite, e o responsável mantém mais 20 pés quadrados abertos dia e noite, a nova função é S(t) = V(t) + 20, o mesmo gráfico elevado em 20. Só as saídas mudam; as entradas continuam iguais.

Por que x − 3 desloca o gráfico para a direita, não para a esquerda

Mudar a entrada desloca o gráfico na horizontal, e a direção costuma surpreender. O gráfico de g(x) = f(x − h) é o de f deslocado h unidades para a direita. Para entender, pergunte onde g produz a saída que f tinha em 0: g(x) = f(0) quando x − h = 0, ou seja, em x = h. Tudo acontece h unidades depois. Assim, (x − 3)² se desloca 3 para a direita, e |x + 2| = |x − (−2)| se desloca 2 para a esquerda. Um menos dentro dos parênteses indica direita; um mais indica esquerda.

Menos por fora inverte em cima e embaixo; por dentro, esquerda e direita

Um sinal de menos à frente, g(x) = −f(x), troca o sinal de toda saída e reflete o gráfico no eixo x: −√x fica abaixo do eixo, em vez de subir acima dele. Um menos na entrada, g(x) = f(−x), reflete o gráfico no eixo y: √(−x) começa na origem e segue para a esquerda. Multiplicar as saídas por um número positivo a alonga verticalmente o gráfico quando a > 1 e o comprime quando 0 < a < 1. Assim, 2|x| é um V mais íngreme, e (1/2)x² é uma parábola mais larga.

Tracejado: y = |x|. Contínuo: y = 2|x − 2| − 1, deslocado 2 para a direita, alongado por 2 e deslocado 1 para baixo. O vértice vai de (0, 0) para (2, −1).

Acompanhe um ponto para transformar o gráfico

Para g(x) = a f(x − h) + k, uma maneira segura de esboçar é acompanhar alguns pontos da função básica. Um ponto (x, y) de f passa a (x + h, a·y + k) em g. O ponto (4, 2) está em y = √x, então em y = √(x − 1) + 3 passa a (5, 5). O vértice (0, 0) de |x| passa a (3, 1) em y = 2|x − 3| + 1. Volte ao laboratório do início, escolha uma função básica, altere a, h e k e observe o ponto vermelho. O painel lista os movimentos em ordem e mostra onde ficam outros dois pontos.

  1. Como o gráfico de g(x) = x² + 3 se compara ao de y = x²?
    • 3 para cima
    • 3 para baixo
    • 3 para a direita
    • 3 para a esquerda
  2. Como g(x) = (x − 4)² se compara a y = x²?
    • 4 para a direita
    • 4 para a esquerda
    • 4 para cima
    • 4 para baixo
  3. Como g(x) = |x + 2| se compara a y = |x|?
    • 2 para a esquerda
    • 2 para a direita
    • 2 para cima
    • 2 para baixo
  4. Como é o gráfico de g(x) = −√x em relação ao de y = √x?
    • Refletido no eixo x
    • Refletido no eixo y
    • Deslocado 1 para baixo
    • Alongado por 2
  5. Qual é o vértice de g(x) = (x + 1)² − 5?
    • (−1, −5)
    • (1, −5)
    • (−1, 5)
    • (1, 5)
  6. Onde fica o vértice de y = 2|x − 3| + 1?
    • (3, 1)
    • (−3, 1)
    • (3, 2)
    • (1, 3)
  7. Como y = (1/2)x² se compara a y = x²?
    • Comprimido verticalmente (mais largo)
    • Alongado verticalmente (mais estreito)
    • Deslocado 1/2 para baixo
    • Refletido
  8. (4, 2) está em y = √x. Qual ponto está em y = √(x − 1) + 3?
    • (5, 5)
    • (3, 5)
    • (5, −1)
    • (4, 5)
  9. Qual mudança g(x) = f(−x) provoca?
    • Reflexão no eixo y
    • Reflexão no eixo x
    • Deslocamento de 1 para a esquerda
    • Nenhuma mudança
  10. g(x) é y = x³ deslocado 2 para baixo. Quanto vale g(2)?
Erros comuns
  • Ler y = (x + 2)² como “deslocar 2 para a direita”. x + 2 = x − (−2), então h = −2, e o gráfico se desloca 2 para a esquerda. O vértice fica em (−2, 0). Conferindo: (−2 + 2)² = 0.
  • Tratar f(x + 2) e f(x) + 2 como o mesmo gráfico. Para f(x) = x², f(x + 2) = (x + 2)² se desloca 2 para a esquerda, enquanto f(x) + 2 = x² + 2 sobe 2. Em x = 1, dão 9 e 3.
  • Levar (2, 4) de y = x² a (5, 3) em y = (x + 3)² − 1. Aqui h = −3, então x vai para a esquerda: (2 − 3, 4 − 1) = (−1, 3). Conferindo: (−1 + 3)² − 1 = 3.
Nota do professorA regra horizontal é a que menos se fixa, e uma frase decorada não resolve. Uma tabela ajuda. Escreva x = 1, 2, 3, 4 e os valores de (x − 3)²: 4, 1, 0, 1. O 0 mudou para x = 3, e os alunos conseguem ver isso. Ensine primeiro as translações verticais, que seguem a expectativa, depois as horizontais e, por fim, reflexões e mudanças de escala. Ao combinar dois ou três movimentos, acompanhe um ponto, como o vértice, em vez da curva inteira.
Pontos-chave
  • f(x) + k: sobe k (desce se k < 0).
  • f(x − h): h para a direita; f(x + h): h para a esquerda.
  • −f(x): reflexão no eixo x; f(−x): no eixo y.
  • a·f(x): alonga se a > 1, comprime se 0 < a < 1. Um ponto (x, y) passa a (x + h, a·y + k).
Fontes deste curso (8)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-06] 그래프 해석(증가와 감소), [9수02-14] 함수의 개념·함숫값, 용어 함수·함숫값·기울기·평행이동, 고려 사항 「한 양이 변함에 따라 다른 양이 하나씩 정해지는 두 양 사이의 대응 관계를 이용하여 도입」; 고등학교 공통수학2 [10공수2-01-06] 평행이동, [10공수2-01-07] 원점·x축·y축·직선 y = x에 대한 대칭이동, [10공수2-03-01] 함수의 개념(두 집합 사이의 대응 관계), [10공수2-03-02] 합성함수, [10공수2-03-03] 역함수, 용어 정의역·치역·공역·대응·일대일대응·일대일함수·합성함수·역함수, 기호 f: X → Y, g ∘ f, (g ∘ f)(x), y = g(f(x)), f⁻¹, y = f⁻¹(x), 교수·학습 용어 조건제시법; 미적분Ⅰ 용어 구간·닫힌구간·열린구간 [a, b], (a, b), 평균변화율, [12미적Ⅰ-02-07] 증가와 감소, 극댓값·극솟값)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.1 Functions and Function Notation (relation, domain and range of ordered pairs, {(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8), (5, 10)}, the odd/even relation that is not a function, coffee menu prices, vertical line test, horizontal line test, one-to-one: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/3-1-functions-and-function-notation)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.2 Domain and Range (no even root of a negative number, no division by 0, interval notation with brackets and parentheses, (0, 100] for "more than 0 and at most $100", {(2, 10), (3, 10), (4, 20), (5, 30), (6, 40)}: .../pages/3-2-domain-and-range)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.3 Rates of Change and Behavior of Graphs (average rate of change, increasing and decreasing intervals, local maxima and minima: .../pages/3-3-rates-of-change-and-behavior-of-graphs)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.4 Composition of Functions (f(g(x)); f(x) = 2x + 1 and g(x) = 3 − x give f(g(x)) = 7 − 2x and g(f(x)) = −2x + 2, so composition is not commutative; c(s) calories and s(t) sit-ups; f(x) = 1/x and g(x) = x − 3: .../pages/3-4-composition-of-functions)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.5 Transformation of Functions (g(x) = f(x) + k vertical shift, f(x − h) horizontal shift, −f(x) and f(−x) reflections, af(x) stretches and compressions, roof vent example S(t) = V(t) + 20 (open vent area in square feet plus 20): .../pages/3-5-transformation-of-functions)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.7 Inverse Functions (f⁻¹ is not an exponent and not 1/f, C = (5/9)(F − 32), 75 °F is about 24 °C, 26 °C is about 79 °F, x² restricted to [0, ∞), reflection about y = x: .../pages/3-7-inverse-functions)
  • History block only: MacTutor, University of St Andrews, The function concept (Leibniz, August 1673, the word "function"; Johann Bernoulli's letter of 2 September 1694; Euler, Introductio in analysin infinitorum 1748 and Institutiones calculi differentialis 1755; Dirichlet 1837; Goursat 1923 "y = f(x)": mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Functions)

Data de verificação: 2026-10-18