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Transformations de courbes

La courbe de y = (x − 3)² + 1 est celle de y = x² déplacée de 3 vers la droite et de 1 vers le haut. Le sommet passe de (0, 0) à (3, 1).

À ton avis, x − 3 déplace-t-il la courbe à gauche ou à droite ?

Commence dans le laboratoire avant de lire les règles. Il affiche g(x) = (x − 3)² + 1 au-dessus de la courbe de référence y = x² en pointillés. Sans regarder de trop près, devine : x − 3 pousse-t-il la courbe à gauche ou à droite ? Repère maintenant le point rouge : il est en (3, 1). À droite, donc. Règle k sur −2 : toute la courbe descend. Règle a sur −2 : elle se retourne et se resserre. Garde en tête cette première surprise, un signe moins qui déplace à droite : la suite l'explique.

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g(x) = (x − 3)² + 1 et sa référence y = x² en pointillés. Essaie a = −2, ou choisis √x ou |x| comme référence.

Quatre courbes de référence à reconnaître

Quelques courbes de base méritent d'être reconnues à leur forme : y = x², la parabole ; y = |x|, un V dont le coin est à l'origine ; y = √x, une demi-parabole couchée partant de l'origine ; et y = x³, qui monte en traversant l'origine avec une tangente horizontale à cet endroit. OpenStax les appelle les fonctions de la boîte à outils. Beaucoup de courbes sont l'une de ces formes déplacée, retournée ou étirée ; quatre règles décrivent ces changements. En connaissant la référence et les règles, tu peux tracer la nouvelle courbe en quelques secondes, sans tableau.

Ajouter 20 à l'extérieur relève de 20 la courbe des ouvertures du toit

Ajouter une constante à l'extérieur de la fonction déplace la courbe verticalement. Si g(x) = f(x) + k, chaque sortie augmente de k : la courbe monte de k unités si k > 0 et descend si k < 0. OpenStax donne l'exemple d'un bâtiment écologique dont les ouvertures du toit varient au cours de la journée. Si V(t) est la surface ouverte en pieds carrés, t heures après minuit, et que le responsable ouvre 20 pieds carrés supplémentaires jour et nuit, la nouvelle fonction est S(t) = V(t) + 20 : la même courbe, relevée de 20. Seules les sorties changent, pas les entrées.

Pourquoi x − 3 déplace à droite, pas à gauche

Modifier l'entrée déplace la courbe horizontalement, dans un sens souvent surprenant. La courbe de g(x) = f(x − h) est celle de f déplacée de h unités à droite. Pour comprendre, cherche où g retrouve la sortie que f avait en 0 : g(x) = f(0) lorsque x − h = 0, donc en x = h. Tout se produit h unités plus tard. Ainsi, (x − 3)² se décale de 3 à droite, et |x + 2| = |x − (−2)| de 2 à gauche. Un moins à l'intérieur signifie droite ; un plus signifie gauche.

Un moins à l'extérieur échange haut et bas ; à l'intérieur, gauche et droite

Un signe moins devant la fonction, g(x) = −f(x), change le signe de chaque sortie : la courbe est symétrique par rapport à l'axe des abscisses. −√x se trouve sous l'axe au lieu de monter au-dessus. Un moins sur l'entrée, g(x) = f(−x), donne une symétrie par rapport à l'axe des ordonnées : √(−x) part de l'origine vers la gauche. Multiplier les sorties par un nombre positif a étire verticalement si a > 1 et comprime si 0 < a < 1 : 2|x| forme un V plus raide et (1/2)x² une parabole plus large.

En pointillés : y = |x|. En trait plein : y = 2|x − 2| − 1, déplacée de 2 à droite, étirée d'un facteur 2 et abaissée de 1. Le coin passe de (0, 0) à (2, −1).

Suivre un point suffit à retrouver le déplacement de la courbe

Pour tracer g(x) = a f(x − h) + k, suis quelques points de la courbe de référence. Un point (x, y) de f devient (x + h, a·y + k) sur g. Le point (4, 2) appartient à y = √x ; sur y = √(x − 1) + 3, il devient (5, 5). Le coin (0, 0) de |x| devient (3, 1) sur y = 2|x − 3| + 1. Retourne au laboratoire en haut, choisis une référence, fais varier a, h et k et observe le point rouge. Le panneau énumère les transformations et indique la position de deux autres points.

  1. Comment la courbe de g(x) = x² + 3 se déduit-elle de y = x² ?
    • 3 vers le haut
    • 3 vers le bas
    • 3 vers la droite
    • 3 vers la gauche
  2. Comment g(x) = (x − 4)² se déduit-elle de y = x² ?
    • 4 vers la droite
    • 4 vers la gauche
    • 4 vers le haut
    • 4 vers le bas
  3. Comment g(x) = |x + 2| se déduit-elle de y = |x| ?
    • 2 vers la gauche
    • 2 vers la droite
    • 2 vers le haut
    • 2 vers le bas
  4. Comment la courbe de g(x) = −√x se déduit-elle de y = √x ?
    • Symétrie par rapport à l'axe des abscisses
    • Symétrie par rapport à l'axe des ordonnées
    • Décalage de 1 vers le bas
    • Étirement d'un facteur 2
  5. Quel est le sommet de g(x) = (x + 1)² − 5 ?
    • (−1, −5)
    • (1, −5)
    • (−1, 5)
    • (1, 5)
  6. Où se trouve le coin de y = 2|x − 3| + 1 ?
    • (3, 1)
    • (−3, 1)
    • (3, 2)
    • (1, 3)
  7. Comment y = (1/2)x² se déduit-elle de y = x² ?
    • Compression verticale (plus large)
    • Étirement vertical (plus étroite)
    • Décalage de 1/2 vers le bas
    • Symétrie
  8. (4, 2) appartient à y = √x. Quel point appartient à y = √(x − 1) + 3 ?
    • (5, 5)
    • (3, 5)
    • (5, −1)
    • (4, 5)
  9. Quelle transformation donne g(x) = f(−x) ?
    • Symétrie par rapport à l'axe des ordonnées
    • Symétrie par rapport à l'axe des abscisses
    • Décalage de 1 vers la gauche
    • Aucun changement
  10. g(x) est y = x³ décalée de 2 vers le bas. Combien vaut g(2) ?
Erreurs fréquentes
  • Lire y = (x + 2)² comme « décaler de 2 à droite ». x + 2 = x − (−2), donc h = −2 et la courbe se décale de 2 à gauche. Le sommet est en (−2, 0). Vérification : (−2 + 2)² = 0.
  • Considérer f(x + 2) et f(x) + 2 comme une même courbe. Pour f(x) = x², f(x + 2) = (x + 2)² décale de 2 à gauche, tandis que f(x) + 2 = x² + 2 décale de 2 vers le haut. En x = 1, les valeurs sont 9 et 3.
  • Envoyer (2, 4), sur y = x², vers (5, 3), sur y = (x + 3)² − 1. Ici h = −3, donc x se déplace à gauche : (2 − 3, 4 − 1) = (−1, 3). Vérification : (−1 + 3)² − 1 = 3.
Note du professeurLa règle du déplacement horizontal s'oublie facilement, et une formule à réciter ne suffit pas. Un tableau aide davantage. Écrivez x = 1, 2, 3, 4 et les valeurs de (x − 3)² : 4, 1, 0, 1. Le 0 s'est déplacé en x = 3 : les élèves le voient. Enseignez d'abord les décalages verticaux, intuitifs, puis horizontaux, puis les symétries et étirements. Quand plusieurs transformations se combinent, suivez un point, sommet ou coin, plutôt que toute la courbe.
L'essentiel
  • f(x) + k : de k vers le haut (vers le bas si k < 0).
  • f(x − h) : de h à droite ; f(x + h) : de h à gauche.
  • −f(x) : symétrie par rapport à l'axe des abscisses ; f(−x) : par rapport à l'axe des ordonnées.
  • a·f(x) : étirement si a > 1, compression si 0 < a < 1. Un point (x, y) devient (x + h, a·y + k).
Sources de ce cours (8)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-06] 그래프 해석(증가와 감소), [9수02-14] 함수의 개념·함숫값, 용어 함수·함숫값·기울기·평행이동, 고려 사항 「한 양이 변함에 따라 다른 양이 하나씩 정해지는 두 양 사이의 대응 관계를 이용하여 도입」; 고등학교 공통수학2 [10공수2-01-06] 평행이동, [10공수2-01-07] 원점·x축·y축·직선 y = x에 대한 대칭이동, [10공수2-03-01] 함수의 개념(두 집합 사이의 대응 관계), [10공수2-03-02] 합성함수, [10공수2-03-03] 역함수, 용어 정의역·치역·공역·대응·일대일대응·일대일함수·합성함수·역함수, 기호 f: X → Y, g ∘ f, (g ∘ f)(x), y = g(f(x)), f⁻¹, y = f⁻¹(x), 교수·학습 용어 조건제시법; 미적분Ⅰ 용어 구간·닫힌구간·열린구간 [a, b], (a, b), 평균변화율, [12미적Ⅰ-02-07] 증가와 감소, 극댓값·극솟값)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.1 Functions and Function Notation (relation, domain and range of ordered pairs, {(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8), (5, 10)}, the odd/even relation that is not a function, coffee menu prices, vertical line test, horizontal line test, one-to-one: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/3-1-functions-and-function-notation)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.2 Domain and Range (no even root of a negative number, no division by 0, interval notation with brackets and parentheses, (0, 100] for "more than 0 and at most $100", {(2, 10), (3, 10), (4, 20), (5, 30), (6, 40)}: .../pages/3-2-domain-and-range)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.3 Rates of Change and Behavior of Graphs (average rate of change, increasing and decreasing intervals, local maxima and minima: .../pages/3-3-rates-of-change-and-behavior-of-graphs)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.4 Composition of Functions (f(g(x)); f(x) = 2x + 1 and g(x) = 3 − x give f(g(x)) = 7 − 2x and g(f(x)) = −2x + 2, so composition is not commutative; c(s) calories and s(t) sit-ups; f(x) = 1/x and g(x) = x − 3: .../pages/3-4-composition-of-functions)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.5 Transformation of Functions (g(x) = f(x) + k vertical shift, f(x − h) horizontal shift, −f(x) and f(−x) reflections, af(x) stretches and compressions, roof vent example S(t) = V(t) + 20 (open vent area in square feet plus 20): .../pages/3-5-transformation-of-functions)
  • Textbook: OpenStax, College Algebra 2e, 3.7 Inverse Functions (f⁻¹ is not an exponent and not 1/f, C = (5/9)(F − 32), 75 °F is about 24 °C, 26 °C is about 79 °F, x² restricted to [0, ∞), reflection about y = x: .../pages/3-7-inverse-functions)
  • History block only: MacTutor, University of St Andrews, The function concept (Leibniz, August 1673, the word "function"; Johann Bernoulli's letter of 2 September 1694; Euler, Introductio in analysin infinitorum 1748 and Institutiones calculi differentialis 1755; Dirichlet 1837; Goursat 1923 "y = f(x)": mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Functions)

Consulté le: 2026-10-18