Forma canônica
f(x) = 2x² + 4x − 4 e f(x) = 2(x + 1)² − 6 são a mesma função, mas só a segunda mostra o vértice (−1, −6) de relance.
Onde fica o ponto mais baixo de 2x² + 4x − 4?
Tente antes de continuar a leitura. Onde fica o ponto mais baixo de f(x) = 2x² + 4x − 4? Uma tabela chega lá, devagar. f(0) = −4, f(−1) = −6 e f(−2) = −4. Os dois −4 estão à mesma distância de x = −1, então o fundo está em x = −1 e o mínimo é −6. Foram três cálculos e um bom palpite. Escrita como 2(x + 1)² − 6, a mesma função mostra (−1, −6) sem tabela nenhuma.
Por que o vértice de a(x − h)² + k é (h, k)
Uma função quadrática também pode ser escrita como f(x) = a(x − h)² + k. O OpenStax chama isso de forma padrão e, como o vértice aparece nela diretamente, ela também é chamada de forma canônica (forma do vértice). O vértice é o ponto (h, k). O motivo é curto: (x − h)² é um quadrado, então nunca é negativo, e vale 0 exatamente quando x = h. Se a > 0, o menor valor possível de a(x − h)² é 0, então o menor valor de f é k, atingido em x = h. Se a < 0, o mesmo argumento dá o maior valor.
Cuidado com o sinal dentro dos parênteses. Em f(x) = (x − 3)² + 2 o vértice é (3, 2), com 3 positivo. Em f(x) = −3(x + 2)² + 4, que o OpenStax usa como exemplo, x + 2 é o mesmo que x − (−2), então h = −2 e o vértice é (−2, 4). Como a = −3 é negativo, a concavidade é para baixo, 4 é o valor máximo e a imagem é o conjunto dos y com y ≤ 4. O eixo de simetria é a reta vertical x = h, aqui x = −2.
Primeiro h = −b/(2a), depois k = f(h)
Quando a função é dada como ax² + bx + c, há um jeito rápido de achar o vértice. O eixo de simetria é x = −b/(2a), então esse é o h. Depois, k é só a saída em h: k = f(h). Voltando ao problema do início, f(x) = 2x² + 4x − 4. Aqui h = −4/(2 × 2) = −1, e k = f(−1) = 2(1) − 4 − 4 = −6. Mantenha o mesmo a e escreva f(x) = 2(x + 1)² − 6. Desenvolver confirma: 2(x² + 2x + 1) − 6 = 2x² + 4x + 2 − 6 = 2x² + 4x − 4.
Por que −b/(2a)? Desenvolva a(x − h)² + k e você obtém ax² − 2ahx + (ah² + k). Comparar isso com ax² + bx + c termo a termo dá b = −2ah, e isolando h vem h = −b/(2a). A mesma comparação mostra que c = ah² + k. Então as duas formas trazem a mesma informação; uma é cômoda para ler o vértice e a outra para ler o ponto de corte c com o eixo y.
Outro caminho é completar quadrados. Tome x² − 6x + 7. A metade de −6 é −3, e (−3)² = 9. Some e subtraia 9: x² − 6x + 9 − 9 + 7 = (x − 3)² − 2. O vértice é (3, −2). Os dois métodos têm de concordar, e aqui concordam: −b/(2a) = 6/2 = 3 e f(3) = 9 − 18 + 7 = −2.
Deslizando y = x² até o vértice ficar em (h, k)
A forma canônica também diz como desenhar o gráfico a partir de y = x². Pegue a curva base, estique-a por a (e vire-a se a for negativo), desloque-a h unidades para o lado e k unidades para cima ou para baixo. O vértice (0, 0) de y = x² vai parar em (h, k). No laboratório, arraste o vértice vermelho: o painel reescreve a forma canônica e a forma geral ao mesmo tempo, e você vê b e c mudarem enquanto a forma da curva continua a mesma.
Arraste para girar. Use a rolagem ou afaste e aproxime dois dedos para ajustar o zoom.
- Qual é o vértice de y = (x − 3)² + 2?
- (3, 2)
- (−3, 2)
- (2, 3)
- (3, −2)
- Qual é o vértice de y = −3(x + 2)² + 4?
- (−2, 4)
- (2, 4)
- (−3, 4)
- (4, −2)
- Qual é o eixo de simetria de y = 2(x − 5)² − 1? Dê o número em x = ?
- Para y = x² − 6x + 7, quanto é h = −b/(2a)?
- Para y = x² − 6x + 7, quanto é k, a coordenada y do vértice?
- y = −(x − 1)² + 5 tem mínimo ou máximo, e qual é?
- Máximo 5
- Mínimo 5
- Máximo 1
- Mínimo −5
- Qual é a imagem de y = 2(x + 1)² − 6?
- y ≥ −6
- y ≤ −6
- y ≥ −1
- todos os números reais
- Qual forma geral é igual a (x − 3)² − 2?
- x² − 6x + 7
- x² − 6x − 11
- x² + 6x + 7
- x² − 3x − 2
- Para y = −2x² + 8x + 1, quanto é h?
- Para y = −2x² + 8x + 1, qual é o valor máximo k?
- Ler o vértice de y = (x + 4)² − 1 como (4, −1). x + 4 é x − (−4), então h = −4 e o vértice é (−4, −1). O número dentro dos parênteses tem o sinal oposto ao de h. O k de fora mantém o sinal.
- Escrever h = 10/2 = 5 para y = x² + 10x + 1. A fórmula é h = −b/(2a), e o sinal de menos faz parte dela. Aqui b = 10, então h = −10/2 = −5. Uma conferência: f(−4) e f(−6) valem ambos −23, iguais dos dois lados de −5.
- Dividir por a em vez de 2a: h = 12/3 = 4 para y = 3x² − 12x + 1. 2a é 6, então h = 12/6 = 2. Se o eixo fosse x = 4, f(3) e f(5) coincidiriam, mas f(3) = 27 − 36 + 1 = −8 e f(5) = 75 − 60 + 1 = 16.
- Conferir (x + 3)² − 5 escrevendo (x + 3)² = x² + 9. (x + 3)² = (x + 3)(x + 3) = x² + 6x + 9. O termo do meio 6x é o dobro de 3 vezes x, e é ele que desloca o vértice para o lado. Então (x + 3)² − 5 = x² + 6x + 4, não x² + 4.
- Forma canônica: f(x) = a(x − h)² + k, vértice (h, k), eixo x = h.
- Dentro dos parênteses o sinal se inverte: (x + 2) significa h = −2.
- A partir de ax² + bx + c: h = −b/(2a), depois k = f(h).
- Completar quadrados dá o mesmo resultado.
Fontes deste curso (6)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(해설의 곱셈 공식 m(a + b), (a + b)², (a − b)², (a + b)(a − b), (x + a)(x + b), (ax + b)(cx + d)), [9수02-20] 이차방정식, [9수02-21] 이차함수의 개념, [9수02-22] 이차함수의 그래프(최댓값·최솟값은 x의 범위가 실수 전체인 경우만), 용어 인수·인수분해·완전제곱식·이차방정식·중근·근의 공식·이차함수·포물선·축·꼭짓점·최댓값·최솟값·평행이동, 「이차방정식은 해가 실수인 경우만」, 「근과 계수와의 관계는 다루지 않는다」, 「구한 해가 문제 상황에 적합한지 확인」; 고등학교 공통수학1 [10공수1-02-02] 실근과 허근·판별식, [10공수1-02-03] 근과 계수의 관계, [10공수1-02-06] 이차함수의 최대·최소와 실생활(제한된 범위, 공학 도구))
- Textbook: OpenStax, College Algebra 2e , 5.1 Quadratic Functions (parabola, vertex, axis of symmetry x = −b/(2a), general form ax² + bx + c, standard form a(x − h)² + k also called vertex form, f(x) = 2x² + 4x − 4 = 2(x + 1)² − 6, f(x) = −3(x + 2)² + 4, vertex of 2x² − 6x + 7 by −b/(2a) (the completing-the-square example x² − 6x + 7 in the course is our own), satellite dish cross-sections, 80 ft fence: maximum area 800 sq ft at L = 20, newspaper revenue maximum at $31.80 and $2,528,100, ball H(t) = −16t² + 80t + 40: top at 2.5 s, 140 ft, ground after about 5.458 s, rock H(t) = −16t² + 96t + 112: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/5-1-quadratic-functions)
- Textbook: OpenStax, Algebra and Trigonometry 2e, 2.5 Quadratic Equations (zero-product property, (x − 2)(x + 3) = x² + x − 6, square root property, completing the square, quadratic formula, discriminant table: openstax.org/books/algebra-and-trigonometry-2e/pages/2-5-quadratic-equations)
- Reference value: NIST CODATA standard acceleration of gravity 9.80665 m/s², about 32.174 ft/s² (physics.nist.gov/cgi-bin/cuu/Value?gn)
- Reference value: NIST, "Putting the Best Foot Forward" (1 foot = 0.3048 m exactly since 1959; nist.gov/pml/us-surveyfoot, checked 2026-10-19)
- History block only: MacTutor, University of St Andrews, Quadratic, cubic and quartic equations (Babylonians about 1800 BC, algorithmic completing the square with positive answers; Euclid about 300 BC geometric; Brahmagupta (598-665) admits negative quantities; al-Khwarizmi (c 800) six types, x² + 10x = 39; Abraham bar Hiyya, Liber embadorum 1145: mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Quadratic_etc_equations).
Data de verificação: 2026-10-18