Forme canonique
f(x) = 2x² + 4x − 4 et f(x) = 2(x + 1)² − 6 désignent la même fonction, mais seule la seconde écriture montre immédiatement le sommet (−1, −6).
Où se trouve le point le plus bas de 2x² + 4x − 4 ?
Essaie avant de poursuivre. Où se trouve le point le plus bas de f(x) = 2x² + 4x − 4 ? Un tableau permet de le trouver, lentement. f(0) = −4, f(−1) = −6 et f(−2) = −4. Les deux valeurs −4 sont à égale distance de x = −1 : le point le plus bas a donc pour abscisse x = −1, et le minimum vaut −6. Il a fallu trois calculs et une bonne intuition. Écrite 2(x + 1)² − 6, la même fonction révèle (−1, −6) sans aucun tableau.
Pourquoi le sommet de a(x − h)² + k est (h, k)
Une fonction du second degré peut aussi s'écrire f(x) = a(x − h)² + k. OpenStax appelle cette écriture la forme standard ; comme elle révèle directement le sommet, on l'appelle aussi forme canonique. Le sommet est le point (h, k). L'explication est courte : (x − h)² est un carré, donc jamais négatif, et vaut 0 exactement quand x = h. Si a > 0, la plus petite valeur possible de a(x − h)² est 0 ; le minimum de f est donc k, atteint pour x = h. Si a < 0, le même raisonnement donne le maximum.
Attention au signe dans les parenthèses. Dans f(x) = (x − 3)² + 2, le sommet est (3, 2), avec un 3 positif. Dans f(x) = −3(x + 2)² + 4, exemple utilisé par OpenStax, x + 2 revient à x − (−2) : h = −2 et le sommet est (−2, 4). Comme a = −3 est négatif, la parabole est ouverte vers le bas, 4 est le maximum et l'ensemble des valeurs prises est constitué des y tels que y ≤ 4. L'axe de symétrie est la droite verticale x = h, ici x = −2.
D'abord h = −b/(2a), puis k = f(h)
Quand une fonction est donnée sous la forme ax² + bx + c, on peut trouver rapidement son sommet. L'axe de symétrie est x = −b/(2a) : c'est donc h. Puis k est simplement l'image de h : k = f(h). Revenons au problème initial, f(x) = 2x² + 4x − 4. Ici, h = −4/(2 × 2) = −1 et k = f(−1) = 2(1) − 4 − 4 = −6. Garde le même a et écris f(x) = 2(x + 1)² − 6. Le développement confirme : 2(x² + 2x + 1) − 6 = 2x² + 4x + 2 − 6 = 2x² + 4x − 4.
Pourquoi −b/(2a) ? Développe a(x − h)² + k : tu obtiens ax² − 2ahx + (ah² + k). En comparant terme à terme avec ax² + bx + c, on trouve b = −2ah, puis h = −b/(2a). La même comparaison donne c = ah² + k. Les deux formes contiennent donc les mêmes informations ; l'une facilite la lecture du sommet, l'autre celle de l'ordonnée à l'origine c.
On peut aussi compléter le carré. Prends x² − 6x + 7. La moitié de −6 est −3 et (−3)² = 9. Ajoute et retranche 9 : x² − 6x + 9 − 9 + 7 = (x − 3)² − 2. Le sommet est (3, −2). Les deux méthodes doivent donner le même résultat, et c'est le cas : −b/(2a) = 6/2 = 3 et f(3) = 9 − 18 + 7 = −2.
Déplacer y = x² pour placer son sommet en (h, k)
La forme canonique indique aussi comment tracer la courbe à partir de y = x². Prends la courbe de référence, étire-la selon a et retourne-la si a est négatif, puis déplace-la de h unités horizontalement et de k unités vers le haut ou le bas. Le sommet (0, 0) de y = x² arrive en (h, k). Dans le laboratoire, déplace le sommet rouge : le panneau réécrit simultanément la forme canonique et la forme générale. Tu peux ainsi voir b et c changer sans que la forme de la courbe change.
Fais glisser pour tourner. Fais défiler ou écarte et rapproche deux doigts pour zoomer.
- Quel est le sommet de y = (x − 3)² + 2 ?
- (3, 2)
- (−3, 2)
- (2, 3)
- (3, −2)
- Quel est le sommet de y = −3(x + 2)² + 4 ?
- (−2, 4)
- (2, 4)
- (−3, 4)
- (4, −2)
- Quel est l'axe de symétrie de y = 2(x − 5)² − 1 ? Donne le nombre dans x = ?
- Pour y = x² − 6x + 7, combien vaut h = −b/(2a) ?
- Pour y = x² − 6x + 7, combien vaut k, l'ordonnée du sommet ?
- y = −(x − 1)² + 5 possède-t-elle un minimum ou un maximum, et lequel ?
- Maximum 5
- Minimum 5
- Maximum 1
- Minimum −5
- Quel est l'ensemble des valeurs prises par y = 2(x + 1)² − 6 ?
- y ≥ −6
- y ≤ −6
- y ≥ −1
- tous les nombres réels
- Quelle forme générale est égale à (x − 3)² − 2 ?
- x² − 6x + 7
- x² − 6x − 11
- x² + 6x + 7
- x² − 3x − 2
- Pour y = −2x² + 8x + 1, combien vaut h ?
- Pour y = −2x² + 8x + 1, quel est le maximum k ?
- Lire (4, −1) comme sommet de y = (x + 4)² − 1. x + 4 revient à x − (−4), donc h = −4 et le sommet est (−4, −1). Le nombre dans les parenthèses a le signe opposé à h. Le k situé à l'extérieur garde son signe.
- Écrire h = 10/2 = 5 pour y = x² + 10x + 1. La formule est h = −b/(2a), avec son signe moins. Ici, b = 10, donc h = −10/2 = −5. Pour vérifier : f(−4) et f(−6) valent tous deux −23, à égale distance de −5.
- Diviser par a au lieu de 2a : h = 12/3 = 4 pour y = 3x² − 12x + 1. 2a vaut 6, donc h = 12/6 = 2. Si l'axe était x = 4, f(3) et f(5) seraient égaux, mais f(3) = 27 − 36 + 1 = −8 et f(5) = 75 − 60 + 1 = 16.
- Vérifier (x + 3)² − 5 en écrivant (x + 3)² = x² + 9. (x + 3)² = (x + 3)(x + 3) = x² + 6x + 9. Le terme central 6x vaut deux fois 3 fois x : c'est lui qui déplace le sommet horizontalement. Donc (x + 3)² − 5 = x² + 6x + 4, et non x² + 4.
- Forme canonique : f(x) = a(x − h)² + k, sommet (h, k), axe x = h.
- Dans les parenthèses, le signe s'inverse : (x + 2) signifie h = −2.
- À partir de ax² + bx + c : h = −b/(2a), puis k = f(h).
- Compléter le carré donne le même résultat.
Sources de ce cours (6)
- Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 중학교 1~3학년군 [9수02-19] 다항식의 곱셈과 인수분해(해설의 곱셈 공식 m(a + b), (a + b)², (a − b)², (a + b)(a − b), (x + a)(x + b), (ax + b)(cx + d)), [9수02-20] 이차방정식, [9수02-21] 이차함수의 개념, [9수02-22] 이차함수의 그래프(최댓값·최솟값은 x의 범위가 실수 전체인 경우만), 용어 인수·인수분해·완전제곱식·이차방정식·중근·근의 공식·이차함수·포물선·축·꼭짓점·최댓값·최솟값·평행이동, 「이차방정식은 해가 실수인 경우만」, 「근과 계수와의 관계는 다루지 않는다」, 「구한 해가 문제 상황에 적합한지 확인」; 고등학교 공통수학1 [10공수1-02-02] 실근과 허근·판별식, [10공수1-02-03] 근과 계수의 관계, [10공수1-02-06] 이차함수의 최대·최소와 실생활(제한된 범위, 공학 도구))
- Textbook: OpenStax, College Algebra 2e , 5.1 Quadratic Functions (parabola, vertex, axis of symmetry x = −b/(2a), general form ax² + bx + c, standard form a(x − h)² + k also called vertex form, f(x) = 2x² + 4x − 4 = 2(x + 1)² − 6, f(x) = −3(x + 2)² + 4, vertex of 2x² − 6x + 7 by −b/(2a) (the completing-the-square example x² − 6x + 7 in the course is our own), satellite dish cross-sections, 80 ft fence: maximum area 800 sq ft at L = 20, newspaper revenue maximum at $31.80 and $2,528,100, ball H(t) = −16t² + 80t + 40: top at 2.5 s, 140 ft, ground after about 5.458 s, rock H(t) = −16t² + 96t + 112: openstax.org/books/college-algebra-2e/pages/5-1-quadratic-functions)
- Textbook: OpenStax, Algebra and Trigonometry 2e, 2.5 Quadratic Equations (zero-product property, (x − 2)(x + 3) = x² + x − 6, square root property, completing the square, quadratic formula, discriminant table: openstax.org/books/algebra-and-trigonometry-2e/pages/2-5-quadratic-equations)
- Reference value: NIST CODATA standard acceleration of gravity 9.80665 m/s², about 32.174 ft/s² (physics.nist.gov/cgi-bin/cuu/Value?gn)
- Reference value: NIST, "Putting the Best Foot Forward" (1 foot = 0.3048 m exactly since 1959; nist.gov/pml/us-surveyfoot, checked 2026-10-19)
- History block only: MacTutor, University of St Andrews, Quadratic, cubic and quartic equations (Babylonians about 1800 BC, algorithmic completing the square with positive answers; Euclid about 300 BC geometric; Brahmagupta (598-665) admits negative quantities; al-Khwarizmi (c 800) six types, x² + 10x = 39; Abraham bar Hiyya, Liber embadorum 1145: mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Quadratic_etc_equations).
Consulté le: 2026-10-18