Ecuaciones con fracciones y decimales
Multiplica x/3 + 1/2 = 5/6 por 6, el mínimo común denominador, y se convierte en 2x + 3 = 5, sin ninguna fracción.
Quitar primero las fracciones
Una ecuación llena de fracciones se puede resolver con los pasos que ya conoces, pero entonces cada suma necesita un denominador común y las cuentas se acumulan. Un camino más limpio es eliminar las fracciones desde el principio. Busca el mínimo común denominador de todas las fracciones de la ecuación y multiplica por él los dos lados de la ecuación. La propiedad de igualdad de la multiplicación garantiza que los lados siguen siendo iguales, y cada denominador divide exactamente al mínimo común denominador, así que cada fracción se convierte en un número entero.
Toma x/3 + 1/2 = 5/6. Los denominadores son 3, 2 y 6, y el mínimo común denominador es 6. Multiplica cada término de los dos lados por 6: 6 × x/3 = 2x, 6 × 1/2 = 3 y 6 × 5/6 = 5. La ecuación queda 2x + 3 = 5. Resta 3 para obtener 2x = 2 y divide entre 2 para obtener x = 1. Comprueba en la original: 1/3 + 1/2 = 2/6 + 3/6 = 5/6. El detalle clave es multiplicar todos los términos, también los que ya son números enteros. Olvidarse de uno es el error habitual.
Uno más: (3/4)x − 2 = 7. El único denominador es 4, así que multiplica los dos lados por 4: 3x − 8 = 28. Fíjate en que el 2 se convirtió en 8 y el 7 en 28, porque también se multiplicaron. Suma 8 para obtener 3x = 36 y divide entre 3 para obtener x = 12. Comprobación: tres cuartos de 12 son 9, y 9 − 2 = 7. Cuando hay una fracción delante de un paréntesis, como en (1/2)(x + 4) = 5, puedes aplicar primero la propiedad distributiva o multiplicar directamente los dos lados por 2, lo que da x + 4 = 10 y x = 6.
Decimales: multiplica por 10, 100 o 1000
Un decimal es una fracción cuyo denominador es una potencia de diez, así que funciona la misma idea. Busca el decimal con más cifras después del punto y multiplica los dos lados por 10 si tiene una cifra, por 100 si tiene dos y por 1000 si tiene tres. En 0.4x + 1.2 = 3.6, todos los decimales tienen una cifra después del punto, así que multiplica por 10: 4x + 12 = 36. Entonces 4x = 24 y x = 6. En 0.25n + 0.5 = 2, el 0.25 tiene dos cifras, así que multiplica por 100: 25n + 50 = 200, 25n = 150, n = 6. Los problemas de dinero suelen tener este aspecto, porque los centavos son centésimas de dólar.
| x/3 + 1/2 = 5/6 | Multiplica por 6 → 2x + 3 = 5 → x = 1 |
| (3/4)x − 2 = 7 | Multiplica por 4 → 3x − 8 = 28 → x = 12 |
| y/2 − y/5 = 3 | Multiplica por 10 → 5y − 2y = 30 → y = 10 |
| 0.4x + 1.2 = 3.6 | Multiplica por 10 → 4x + 12 = 36 → x = 6 |
| 0.25n + 0.5 = 2 | Multiplica por 100 → 25n + 50 = 200 → n = 6 |
| (1/2)(x + 4) = 5 | Multiplica por 2 → x + 4 = 10 → x = 6 |
- Resuelve x/3 + 1/2 = 5/6. x = ?
- Resuelve (3/4)x − 2 = 7. x = ?
- Resuelve y/2 − y/5 = 3. y = ?
- Resuelve 0.4x + 1.2 = 3.6. x = ?
- Resuelve 0.25n + 0.5 = 2. n = ?
- Resuelve (1/2)(x + 4) = 5. x = ?
- Resuelve k/2 − 3/5 = 9/10. k = ?
- Resuelve 0.15m + 0.3 = 0.75. m = ?
- ¿Cuál es el mínimo común denominador de 1/4, 5/6 y 2/3?
- Para quitar los decimales de 0.05x + 1.2 = 2, multiplica los dos lados por
- 100
- 10
- 5
- 1000
- Multiplica los dos lados por el mínimo común denominador para quitar las fracciones.
- Multiplica todos los términos, también los números enteros.
- Con decimales, multiplica por 10, 100 o 1000, según el mayor número de cifras decimales.
- Quitar las fracciones no cambia la solución.
Fuentes de este curso (5)
- OpenStax, Elementary Algebra 2e , chapter 2: 2.1 Solve Equations Using the Subtraction and Addition Properties of Equality (openstax.org/books/elementary-algebra-2e/pages/2-1-solve-equations-using-the-subtraction-and-addition-properties-of-equality)
- 2.2 Division and Multiplication Properties, 2.3 Variables and Constants on Both Sides, 2.4 Use a General Strategy to Solve Linear Equations (conditional equation, identity, contradiction: .../pages/2-4-use-a-general-strategy-to-solve-linear-equations)
- 2.5 Fractions or Decimals, 2.6 Solve a Formula for a Specific Variable
- 4.5 Fahrenheit and Celsius F = 9/5 C + 32 (.../pages/4-5-use-the-slope-intercept-form-of-an-equation-of-a-line)
- MacTutor, University of St Andrews: "Earliest Uses of Symbols of Relation" (Recorde, The Whetstone of Witte, 1557: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Miller/mathsym/relation) and the al-Khwarizmi biography (Hisab al-jabr w'al-muqabala, al-jabr = completion: mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Al-Khwarizmi)
Fecha de consulta: 2026-10-17