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Augmentation et diminution en pourcentage

Un prix qui monte de 20 % puis baisse de 20 % finit 4 % plus bas qu'au départ.

Les prix, additions et autres nombres de la vie courante ci-dessous, y compris ceux en wons, sont inventés pour l'entraînement. Les méthodes suivent OpenStax Prealgebra 2e.

La hausse de 20 % et les soldes de 20 % d'un snack

Une histoire inventée. La patronne d'un petit snack fait passer le prix d'une assiette de tteokbokki de 5000 à 6000 wons, une hausse de 20 %. Un mois plus tard, les affaires sont calmes, alors elle affiche : tout à 20 % de remise. Les clients paient maintenant 4800 wons. Elle n'est pas revenue à 5000. La hausse valait 20 % de 5000, soit 1000 wons. La baisse valait 20 % de 6000, soit 1200 wons. Même pourcentage, point de départ différent, et 4800 ÷ 5000 = 0.96 laisse le prix 4 % sous son niveau de départ.

Une hausse de 25 cents sur un ticket à 2.50

Un ticket de bus passe de 2.50 à 2.75 dollars. Il a augmenté de 25 cents, mais savoir si c'est beaucoup dépend de ce à quoi on le compare. Une augmentation en pourcentage répond à cela. OpenStax donne deux étapes : trouver le montant de l'augmentation, nouveau montant moins montant initial, puis trouver quel pourcentage du montant initial représente cette augmentation. Ici 2.75 − 2.50 = 0.25, et 0.25 ÷ 2.50 = 0.1, donc le ticket a augmenté de 10 %.

Une diminution en pourcentage se construit de la même façon : le montant de la baisse est l'initial moins le nouveau, divisé par l'initial. Un pot de café passe de 80 à 68 dollars : 80 − 68 = 12, et 12 ÷ 80 = 0.15, une baisse de 15 %. Le mot initial compte dans les deux cas. Divise par la valeur de départ, jamais par la valeur d'arrivée.

En haut : la valeur de départ 100. Au milieu : après une hausse de 20 %, 120. En bas : après une baisse de 20 % à partir de 120, 96. Le second 20 % est pris sur un nombre plus grand.

Pourquoi +20 % puis −20 % mène à 96

Pars de 100. Une hausse de 20 % donne 120. Une baisse de 20 % à partir de 120 retire 24, et non 20, car 20 % de 120 font 24. Tu arrives à 96, soit 4 % sous le départ. Avec les coefficients : 1.2 × 0.8 = 0.96. C'est pareil dans l'autre ordre, 0.8 × 1.2 = 0.96. Des pourcentages égaux en hausse et en baisse ne s'annulent jamais, et la perte grandit avec le pourcentage : +50 % puis −50 % donne 1.5 × 0.5 = 0.75.

Une hausse de 10 %, c'est × 1.1

Une augmentation de r pour cent multiplie par 1 + r/100 ; une diminution multiplie par 1 − r/100. Une hausse de 10 %, c'est × 1.1 ; une baisse de 35 %, c'est × 0.65. Pour annuler une variation, divise par son coefficient. Si un prix vaut 150 après une hausse de 25 %, il valait 150 ÷ 1.25 = 120 avant. Retirer 25 % de 150 donnerait 112.50, ce qui est faux pour la même raison que dans l'exemple des 20 % plus haut.

Les variations successives se multiplient aussi. Une quantité qui augmente de 10 % par an pendant trois ans est multipliée par 1.1 × 1.1 × 1.1 = 1.331, une hausse totale de 33.1 %, et non 30 %. Chaque année, les 10 % sont pris sur un nombre plus grand.

Un prix peut monter de 150 % mais pas baisser de 150 %

Une augmentation peut avoir n'importe quelle taille. Doubler, c'est augmenter de 100 % : passer de 40 à 80 ajoute 40, soit 100 % de 40. Passer de 40 à 100 ajoute 60, soit 150 % de 40. Une diminution ne peut pas dépasser 100 %, car perdre 100 % ne laisse rien. Une phrase comme « les prix ont baissé de 150 % » est une erreur ; l'auteur voulait sans doute dire que quelque chose d'autre avait augmenté de 150 %.

De 25 à 20, c'est 20 % ; de 20 à 25, c'est 25 %

Une chemise passe de 25 à 20 dollars. La baisse est de 5 dollars, et 5 ÷ 25 = 20 %, donc c'est une diminution de 20 %. À la fin des soldes, quand le prix remonte de 20 à 25, la hausse est des mêmes 5 dollars, mais la valeur initiale est maintenant 20, et 5 ÷ 20 = 25 %. Les deux affirmations sont justes. La taille d'une variation en pourcentage dépend toujours du nombre de départ ; une annonce de variation en pourcentage devrait donc dire par rapport à quoi elle est mesurée.

Variation en pourcentage = (nouvelle valeur − valeur initiale) ÷ valeur initiale × 100. Divise toujours par la valeur initiale.

  1. Un prix passe de 40 à 50. Augmentation en pourcentage ?
  2. Un prix passe de 50 à 40. Diminution en pourcentage ?
  3. Augmente 80 de 15 %.
  4. Diminue 250 de 12 %.
  5. Une valeur augmente de 10 %, puis baisse de 10 %. Variation globale ?
    • Aucune variation
    • 1 % plus bas
    • 1 % plus haut
  6. Après une hausse de 20 %, un billet coûte 30 dollars. Combien coûtait-il avant ?
  7. Une ville passe de 2000 à 5000 habitants. Augmentation en pourcentage ?
  8. Une quantité augmente de 20 % par an pendant 2 ans. Augmentation totale ?
  9. Une note passe de 72 à 63. Diminution en pourcentage ?
  10. Quelle phrase ne peut pas être vraie ?
    • Les ventes ont augmenté de 120 %
    • Le prix a baissé de 120 %
    • La population a baissé de 60 %
Erreurs fréquentes
  • +20 % puis −20 %, on revient au départ. Le second 20 % est pris sur un nombre plus grand. 1.2 × 0.8 = 0.96, donc le résultat est 4 % plus bas.
  • De 80 à 68, c'est une baisse de 12 ÷ 68, environ 17.6 %. Divise par la valeur de départ, pas par celle d'arrivée : 12 ÷ 80 = 0.15, une baisse de 15 %.
  • 10 % par an pendant trois ans, cela fait 30 %. Les 10 % de chaque année sont pris sur un nombre plus grand : 1.1 × 1.1 × 1.1 = 1.331, une hausse de 33.1 %.
  • Un prix monté de 25 % jusqu'à 150 valait 150 − 25 % de 150 = 112.50. Les 25 % portaient sur l'ancien prix. Divise par le coefficient : 150 ÷ 1.25 = 120.
Note du professeurLa question à poser à chaque fois est « un pourcentage de quoi ? ». Fais dire à voix haute la valeur de départ avant de diviser ; diviser par la valeur d'arrivée devient alors beaucoup plus difficile par mégarde. Raconte l'histoire du snack avec de vrais montants en wons avant de montrer 1.2 × 0.8. L'écart entre 1000 wons et 1200 wons se voit mieux que 0.96. Des mots comme taux d'augmentation et taux de remise reviennent dans l'option du lycée coréen Mathématiques pour l'emploi.
L'essentiel
  • Variation en pourcentage = variation ÷ valeur initiale.
  • Hausse de r % : × (1 + r/100). Baisse de r % : × (1 − r/100).
  • Des pourcentages égaux en hausse et en baisse ne s'annulent pas : 1.2 × 0.8 = 0.96.
  • Annule une variation en divisant par son coefficient.
Sources de ce cours (10)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 3~4학년군 [4수01-12] 소수 한 자리 수, [4수01-13] 소수 두 자리 수와 세 자리 수, [4수01-14] 소수의 크기 비교, [4수01-16] 소수 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈, 용어 소수·소수점; 5~6학년군 [6수01-03] 올림·버림·반올림, [6수01-12] 분수와 소수의 관계, [6수01-13] 소수의 곱셈, [6수01-14] 몫을 소수로, [6수01-15] 소수의 나눗셈, [6수02-03] 비율을 분수·소수·백분율로, 용어 비·기준량·비교하는 양·비율·백분율·%; 중학교 1~3학년군 [9수01-06] 순환소수, 용어 유한소수·순환소수; 고등학교 진로 선택 경제 수학 [12경수01-03] 세금, 용어 퍼센트포인트·할인율; 직무 수학 [12직수02-02] 손익률·인상률·할인율)
  • Textbook: OpenStax, Prealgebra 2e (Marecek, Anthony-Smith, Honeycutt Mathis, 2020)
  • sections 5.1 Decimals, 5.2 Decimal Operations, 5.3 Decimals and Fractions, 6.1 Understand Percent, 6.2 Solve General Applications of Percent, 6.3 Sales Tax, Commission and Discount, chapter 5 and 6 Key Concepts (openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/5-key-concepts, /6-key-concepts, /6-3-solve-sales-tax-commission-and-discount-applications, checked 2026-10-17)
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  • 부가가치세법 제30조 「부가가치세의 세율은 10퍼센트로 한다」 (law.go.kr, checked 2026-10-19)
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Consulté le: 2026-10-17