Wat een breuk is
In 3/8 zegt de 8 in hoeveel gelijke delen het geheel is verdeeld, en de 3 hoeveel van die delen je hebt.
Gelijke delen van één geheel
Snijd een pizza in 8 gelijke punten en eet er 3 van op. Dan heb je 3/8 van de pizza gegeten. Die korte schrijfwijze bevat twee losse stukjes informatie. Het onderste getal, 8, vertelt in hoeveel gelijke delen het geheel is verdeeld. Het bovenste getal, 3, vertelt over hoeveel van die delen het gaat. Een breuk is een manier om een deel van iets op te schrijven, of een getal dat tussen hele getallen in ligt, met behulp van die twee aantallen.
Het onderste getal heet de noemer en het bovenste getal de teller. Zo houd je ze uit elkaar: de noemer noemt het soort stuk (achtsten, derden, tienden), zoals een zelfstandig naamwoord een ding noemt, en de teller telt hoeveel van die stukken je hebt. De streep ertussen is de breukstreep. Schrijf je een breuk op één regel, zoals 3/8, dan doet de schuine streep hetzelfde werk.
Het woord gelijk is het belangrijkste woord in de definitie. Snijd je een taart in 4 stukken van verschillende grootte en neem je er één, dan heb je geen 1/4 van de taart. Je hebt één stuk, en niemand kan zeggen hoe groot het is zonder het te meten. Een noemer vertelt je alleen hoe groot een deel is als alle delen even groot zijn.
Maak breuken met de strook hierboven. Kies in hoeveel gelijke delen de strook is verdeeld en klik op delen om ze te kleuren. De regel onder de strook toont de breuk, dezelfde hoeveelheid als kommagetal en als procent. Kleur 2 delen van 8, schakel dan over naar 4 delen en kleur er 1: de gekleurde lengte is gelijk en beide geven 0.25.
Stambreuken zijn de bouwstenen
Een breuk met teller 1, zoals 1/2, 1/5 of 1/100, is een stambreuk. Het is één enkel stuk van het geheel. Elke andere breuk kun je bouwen door stambreuken samen te voegen: 3/8 is drie stukken van 1/8, of 1/8 + 1/8 + 1/8. Dit beeld van een breuk, een aantal gelijke stukken, is het handigste om te onthouden, en latere hoofdstukken komen er steeds weer op terug. In het Engels lees je een breuk met het telgetal eerst en de grootte van het stuk daarna: one third, three quarters, five eighths.
Breuken groter dan één
Niets houdt de teller tegen om groter te zijn dan de noemer. Heb je 7 kwart kopjes bloem, dan heb je 7/4 kopje, en dat is meer dan één vol kopje. Een breuk als 7/4, waarvan de teller groter is dan of gelijk aan de noemer, heet een onechte breuk. De naam is oud en een beetje misleidend, want er is niets mis mee; met onechte breuken reken je vaak het makkelijkst. Een breuk waarvan de teller kleiner is dan de noemer, zoals 3/4, is een echte breuk en is altijd kleiner dan 1.
Twee bijzondere gevallen zijn handig om te kennen. Is de teller gelijk aan de noemer, zoals bij 4/4 of 9/9, dan heb je alle delen en is de breuk gelijk aan 1. Is de noemer 1, zoals bij 5/1, dan is het geheel helemaal niet verdeeld en is de breuk het hele getal 5. Een noemer 0 mag niet: je kunt iets niet in nul gelijke delen verdelen, en delen door nul heeft geen antwoord.
Een breuk is ook een deling
De breukstreep heeft een tweede betekenis: delen. De breuk 3/4 is het antwoord op 3 ÷ 4. Stel je 3 dezelfde pizza's voor die eerlijk worden verdeeld over 4 mensen. Snijd elke pizza in vieren, dat geeft 12 kwarten, en geef iedereen 3 kwarten. Elke persoon krijgt 3/4 pizza, dus 3 ÷ 4 = 3/4 = 0.75. Daarom maakt een rekenmachine van elke breuk een kommagetal: hij deelt de teller door de noemer.
Een breuk van een groep
Breuken beschrijven ook delen van een verzameling. Stel dat 2/5 van de 20 leerlingen in een klas lopend naar school gaat. Verdeel de klas in 5 gelijke groepjes van 4 leerlingen. Twee van die groepjes lopen, dus 8 leerlingen lopen. De berekening is 20 ÷ 5 = 4, dan 4 × 2 = 8. Deel door de noemer om de grootte van één deel te vinden, en vermenigvuldig dan met de teller om de delen te tellen die je wilt.
Uitgewerkte voorbeelden
Voorbeeld 1. Een chocoladereep heeft 12 stukjes en je eet er 5. Je hebt 5/12 van de reep gegeten en 7/12 is over, want er blijven 12 − 5 = 7 stukjes over. Samen maken de twee breuken 12/12, de hele reep.
Voorbeeld 2. Hoeveel is 3/8 van 40 minuten? Een achtste van 40 is 40 ÷ 8 = 5 minuten, dus drie achtste is 3 × 5 = 15 minuten.
Voorbeeld 3. Zeven vrienden verdelen 2 liter water eerlijk. Ieder krijgt 2 ÷ 7 = 2/7 liter, iets minder dan 0.29 liter.
| teller | Het bovenste getal: hoeveel delen je hebt |
| noemer | Het onderste getal: hoeveel gelijke delen samen het geheel vormen |
| breukstreep | De streep tussen teller en noemer; hij betekent ook delen |
| stambreuk | Een breuk met teller 1, zoals 1/5 |
| echte breuk | Teller kleiner dan noemer; kleiner dan 1 |
| onechte breuk | Teller groter dan of gelijk aan noemer, zoals 7/4 |
| gemengd getal | Een heel getal en een echte breuk, zoals 1 3/4 |
| gelijkwaardige breuken | Verschillende breuken voor dezelfde hoeveelheid, zoals 1/2 en 3/6 |
| eenvoudigste vorm | Teller en noemer hebben geen gemeenschappelijke deler behalve 1 |
| omgekeerde | De breuk ondersteboven: 3/5 en 5/3 |
- Welk getal is in 5/9 de noemer?
- 5
- 9
- 14
- Een pizza is in 8 gelijke punten gesneden en je eet er 3. Welk deel van de pizza is over?
- Schrijf 7 ÷ 10 als breuk.
- Hoeveel is 3/8 van 40?
- Een klas heeft 24 leerlingen en 3/4 van hen heeft een bibliotheekpas. Hoeveel leerlingen zijn dat?
- Welke is een stambreuk?
- 2/3
- 1/7
- 7/1
- Welke is een onechte breuk?
- 3/5
- 9/4
- 1/2
- Welk heel getal is 6/6?
- Welk heel getal is 12/1?
- Een taart is in 4 stukken van verschillende grootte gesneden. Is één stuk 1/4 van de taart?
- Ja, er zijn 4 stukken
- Niet per se, want de delen zijn niet gelijk
- Alleen het grootste stuk
- Schrijf 3/4 als kommagetal.
- Een chocoladereep van 12 stukjes: jij eet 5 stukjes en een vriend eet er 4. Welk deel van de reep is opgegeten?
- Noemer: hoeveel gelijke delen het geheel vormen. Teller: hoeveel daarvan.
- De delen moeten gelijk zijn.
- a/b betekent ook a ÷ b.
- Om a/b van een getal te vinden, deel je door b en vermenigvuldig je met a.
Bronnen van deze cursus (4)
- British Museum, Rhind Mathematical Papyrus EA10057 (britishmuseum.org/collection/object/Y_EA10057, checked 2026-10-17)
- D. E. Joyce, Clark University, "The Egyptian 2/n table" (aleph0.clarku.edu/~djoyce/ma105/2byn.html, checked 2026-10-17)
- MacTutor, University of St Andrews, "Earliest Uses of Symbols for Fractions" (mathshistory.st-andrews.ac.uk/Miller/mathsym/fractions, checked 2026-10-17)
- Merriam-Webster, "fraction" word history (merriam-webster.com/dictionary/fraction, checked 2026-10-17)
Geraadpleegd: 2026-10-17