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Escala: dobrar as medidas

Deixe todas as medidas de uma caixa duas vezes maiores e ela precisa de 4 vezes o papelão, mas comporta 8 vezes mais.

Carregando o modelo 3D

Arraste para girar. Role ou faça pinça para dar zoom.

Aperte Dobrar medidas e o painel compara a nova área e o novo volume com os antigos. Tente com todos os sólidos: as razões são sempre 4 e 8.

Duas vezes mais comprido não quer dizer duas vezes mais papelão

Eis uma crença que parece bom senso: deixe uma caixa duas vezes maior em todas as direções e ela vai precisar do dobro de papelão e comportar o dobro. As duas metades estão erradas. Pegue um quadrado de 1 cm e dobre seus lados. O novo quadrado tem 2 cm por 2 cm, e quatro dos quadrados antigos cabem dentro dele. Triplique os lados e cabem nove. Área é comprimento vezes comprimento, então, quando todos os comprimentos são multiplicados por um fator de escala k, a área é multiplicada por k × k = k².

Os quadrados não são especiais. Um círculo com o dobro do raio tem quatro vezes a área, e uma foto impressa duas vezes mais larga e duas vezes mais alta usa quatro vezes o papel.

Dobrar o lado de um quadrado abre espaço para 4 cópias; triplicar abre espaço para 9.

O volume cresce mais rápido ainda

Volume é comprimento vezes comprimento vezes comprimento, então ele cresce k³ vezes. Dobre um cubo de 1 cm e você obtém um cubo de 2 cm com espaço para 2 × 2 × 2 = 8 dos pequenos. Em números, um cubo com arestas de 2 cm tem superfície de 24 cm² e volume de 8 cm³. Com arestas de 4 cm tem 96 cm² e 64 cm³, ou seja, 4 vezes e 8 vezes mais. Uma caixa de encomenda inventada mostra a mesma coisa. Uma caixa de 20 cm × 15 cm × 10 cm usa 1300 cm² de papelão e comporta 3000 cm³, ou 3 litros. A caixa de 40 cm × 30 cm × 20 cm usa 5200 cm² (quatro vezes mais) e comporta 24 000 cm³, ou 24 litros (oito vezes mais). Aperte Dobrar medidas no modelo com a caixa, o cilindro, o cone e a esfera. Seja qual for a forma, o painel mostra área × 4 e volume × 8.

Fator de escala kComprimentosÁreas (k²)Volumes (k³)
2× 2× 4× 8
3× 3× 9× 27
10× 10× 100× 1,000
½× ½× ¼× ⅛

Só quando todos os comprimentos mudam juntos

A outra metade da armadilha é o erro oposto: usar k² ou k³ quando só um comprimento mudou. Dobre a altura de um cilindro mantendo o raio, e o volume dobra. Nada mais. Sólidos cujos comprimentos estão todos na mesma proporção se chamam semelhantes. Uma lata pequena e uma grande do mesmo modelo, um carrinho de brinquedo e um carro de verdade, ou a maquete de um prédio e o prédio de verdade são semelhantes se a maquete foi feita em escala.

Uma maquete 1:50 e uma lata de tinta

Arquitetos fazem maquetes em escalas como 1 para 50. Cada comprimento da maquete é 1/50 do real, então cada área nela é 1/2500 da área real e cada volume é 1/125 000 do volume real. Um cômodo da maquete que comporta 0.4 litro de ar representa um cômodo real de 50 000 litros, ou 50 m³. A tinta deixa isso bem claro. Por menos tinta que a maquete gaste, o prédio de verdade precisa de 2500 vezes mais, não de 50 vezes.

Os animais seguem a mesma aritmética. O calor é produzido pelo corpo inteiro, um volume, e escapa pela pele, uma área. Para um cubo de aresta a, superfície ÷ volume = 6a² ÷ a³ = 6/a. Um cubo de 1 cm tem 6 cm² de superfície para cada cm³, mas um cubo de 6 cm tem só 1. Animais grandes têm menos pele para cada quilograma de corpo, o que os ajuda a se manter aquecidos, e animais pequenos perdem calor depressa. A mesma conta explica por que gelo picado esfria uma bebida mais rápido que um cubo grande.

Multiplique todos os comprimentos por k e as áreas ficam multiplicadas por k ao quadrado, os volumes por k ao cubo.

Erros comuns
  • Dobrar todos os comprimentos e dobrar o volume. O volume multiplica três comprimentos, então cresce 2 × 2 × 2 = 8 vezes.
  • Usar k³ quando só a altura mudou. Se um comprimento dobra, o volume só dobra. k² e k³ exigem que todos os comprimentos mudem de escala juntos.
  • Multiplicar por 50 a tinta de uma maquete 1:50. A tinta cobre uma área, então o fator é 50² = 2500.
  • Voltar com a raiz errada: quatro vezes a área, então quatro vezes os comprimentos. A razão das áreas é k², então k = √4 = 2. Para uma razão de volumes, tire a raiz cúbica.
Nota do professorA regra do quadrado e do cubo é fácil de enunciar e fácil de esquecer, porque “duas vezes maior” parece um número só. Monte-a com blocos. Oito cubos de 1 cm formam o cubo dobrado, e os alunos podem contá-los. Deixe uma tabelinha de k, k² e k³ no quadro durante a aula inteira. Figuras semelhantes e razões de semelhança são conteúdo dos anos finais do fundamental no currículo coreano de 2022, então isto vai um pouco além dos padrões dos anos iniciais.
  1. Todos os comprimentos de uma caixa são dobrados. Sua área da superfície fica multiplicada por…
  2. Todos os comprimentos de uma caixa são dobrados. Seu volume fica multiplicado por…
  3. Os comprimentos são triplicados. O volume fica multiplicado por…
  4. Um cubo com aresta de 2 cm tem volume de 8 cm³. Volume com aresta de 4 cm?
  5. Dois sólidos semelhantes: a superfície do maior é 9 vezes a do menor. Seus comprimentos estão na razão…
  6. E seus volumes estão na razão…
  7. Uma maquete na escala 1:50. As áreas reais são quantas vezes as áreas da maquete?
  8. A altura de um cilindro é dobrada, o raio não muda. O volume fica multiplicado por…
  9. Área da superfície dividida pelo volume para um cubo de aresta 3 cm?
  10. Todos os comprimentos são reduzidos à metade. O volume vira que fração do original?
  11. Com a mesma quantidade total de gelo, o que derrete mais rápido numa bebida?
    • Muitos cubos pequenos
    • Um cubo grande
Pontos-chave
  • Fator de escala k: comprimentos × k, áreas × k², volumes × k³.
  • Dobrar medidas: área × 4, volume × 8.
  • Só funciona quando todos os comprimentos mudam juntos (sólidos semelhantes).
  • Objetos menores têm mais superfície por unidade de volume.
Fontes deste curso (8)
  • (checked 2026-10-17; reordered 2026-10-19: curriculum and textbooks first, then reference works and units, history last)
  • Curriculum: 교육부 고시 제2022-33호 [별책 8] 수학과 교육과정 (ncic.re.kr/inv/org/download.do?year=2022&seq=10003559&orgType=ogi4, PDF read 2026-10-19: 초등학교 5~6학년군 [6수03-03]~[6수03-08] 직육면체·정육면체·각기둥·각뿔·원기둥·원뿔·구, 원기둥의 전개도, "각뿔과 원뿔의 전개도는 다루지 않는다", 원주율의 근삿값 3.14, [6수03-17]~[6수03-19] 직육면체와 정육면체의 겉넓이, 1cm³·1m³, 부피; 3~4학년군 [4수03-17] 들이 1L·1mL; 중학교 1~3학년군 [9수03-06] 부채꼴, [9수03-07] 다면체와 회전체, [9수03-08] 입체도형의 겉넓이와 부피, 도형의 닮음·닮음비; 오일러 공식은 성취기준에 이름으로 없음)
  • Textbook: OpenStax Prealgebra 2e, 9.6 Solve Geometry Applications: Volume and Surface Area (openstax.org/books/prealgebra-2e/pages/9-6-solve-geometry-applications-volume-and-surface-area)
  • Reference: Wolfram MathWorld, Polyhedral Formula (mathworld.wolfram.com/PolyhedralFormula.html)
  • AMS Feature Column, Euler's Polyhedral Formula (ams.org/publicoutreach/feature-column/fcarc-eulers-formula)
  • BIPM SI Brochure and NIST SI Units - Volume (litre and cubic metre)
  • History block only: MacTutor, Archimedes biography (On the Sphere and Cylinder, sphere = 2/3 of the circumscribed cylinder, the figure on his tomb, Cicero's search; mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Archimedes/)
  • MacTutor, A history of Topology (Euler's 1750 letter to Goldbach with v − e + f = 2; mathshistory.st-andrews.ac.uk/HistTopics/Topology_in_mathematics)

Data de verificação: 2026-10-17